1-топ. Киім-кешекті күту
2-топ. Киімнің пайдасы мен түрлері
3-топ.Киім киюдегі талғам
Дискриптор
Берілген суреттердің желісі бойынша мазмұнды әңгіме құрастырады.
Оқулықта берілген мәтін
Фотосуреттер
|
Сабақтың соңы
5 мин
5 мин
|
«Ыстық орындық» әдісі бойынша сабақты қорытындылау.
Сұрақ үлгілері:
Саған қандай киім ұнайды?
4. Мектепке сен не киесің? .
5. Күн суық саған қандай киім керек?
Саған джинсы ұнай ма?
Рефлексия
«Бес минуттық эссе» тәсілі бойынша «Менің талғамымдағы киім» тақырыбында эссе жазу
|
|
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлам отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.
АКТ-мен байланыс
|
Сабақ барысында әр оқушыға жеке қолдаулар көрсетіліп отырады. «Крест-нөл» сұрақтар кестесін құру арқылы оқушыларға көмек көрсетіледі.
|
Сабақ барысында қалыптастырушы бағалау жүргізіледі. «Ойлан,Жұптас,Пікірлес» әдісі бойынша «Басбармақ» арқылы,
«Мина алаңы» әдісі кезінде «Бағдаршам» арқылы, «Крест-нөл» кестесінде жүргізілген тапсырма бойынша «Смайликтер» арқылы, «Ыстық орындық» әдісі бойынша «Отшашу» арқылы , «Бес минуттық эссе» тәсілі бойынша «Басбармақ» арқылы бағаланады.
|
Сабақ барысында «Мина алаңы» әдісі кезінде оқушылар қимыл-қозғалыс жасайды.
Сонымен қатар интербелсенді тақтамен тығыз байланыста болады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
Жалпы бағамдау
|
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге
назар аудару қажет?
1:
2:
|
