Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, детальді ақпаратты анықтайды,оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды, символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады, мәтін құрап, деректер келтіреді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Тірек сөздерді қолданып,ойды анықтайды.
Шығармашылық тапсырмалар орындайды.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
|
Пәнаралық байланыс
|
География, тарих
|
Тілдік мақсат
|
Стиль түрлері
Публицистикалық стиль
|
Алдыңғы оқу
|
Нәтиже сабақ
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2-3) мин
|
1.Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
(6-40) мин
Айтылым
Жазылым
Айтылым
|
ІІ.Үй тапсырмасы
Өтілген тақырыптарды қайталап, еске түсіреді
«Жүзіп шығу» әдісі
ІІІ.Жаңа сабақ:
Тыңдалым алдындағы тапсырма:
1.Мұғалім тыңдалым мәтінінде кездесетін жаңа сөздермен танысырады.
Ж.
Тыңдалым тапсырмасы:
Оқушылар тыңдалым материалының мазмұнын түсінуге бағытталған сұрақтарға жауап береді
2.Тыңдалым материалы бойынша «Ромбтық жіктелім» графикалық органайзерін толтырады.
3.Мәтінді оқып, түсінгендеріңді қазақ тілінде айтыңдар.
4.Мәтінді түсініп оқып, төмендегі ақпараттың стилін анықта.Мәтінде қандай мәселе айтылған?
5.Сөйлемдерді талдау
|
Сұрақтарға нақты , дәлелді жауап береді.
Бөлім бойынша түсінгендерін айтады.
Тыңдағаны бойынша өз ойларын айта отырып, графикалық органайзерді толтырады.
Мәтінді қазақ тіліне аударады.
Ақпараттың стилін анықтап, сөйлемдерді талдайды.
|
кітаптар
аудиодиск
|
Сабақтың соңы
|
Сабақта нені білдім, нені білемін
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінге жоспар құру
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
|
Тексерілді -------------------------------
Сабақтың тақырыбы:
Жаһандық энергетикалық дағдарыс
|
Мектеп: Алтынбике Бертаева атындағы орта мектебі
|
Күні: 09.10
|
Мұғалім есімі:
|
Сынып:8 «Ә» «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
8.1.2.1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,детальді ақпаратты анықтау;
8.1.3.1- оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздердің мағынасын түсіну;
|
Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, детальді ақпаратты анықтайды,оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды, символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады, мәтін құрап, деректер келтіреді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Тірек сөздерді қолданып,ойды анықтайды.
Шығармашылық тапсырмалар орындайды.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
|
Пәнаралық байланыс
|
География, физика
|
Тілдік мақсат
|
Стиль түрлері
Публицистикалық стиль
|
Алдыңғы оқу
|
Жаһандық энергетикалық дағдарыс
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2-3) мин
|
1.Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
(6-40) мин
Айтылым
Жазылым
Айтылым
|
ІІ.Үй тапсырмасы
Өтілген тақырыптарды қайталап, еске түсіреді
«Жүзіп шығу» әдісі
ІІІ.Жаңа сабақ:
Тыңдалым алдындағы тапсырма:
1.Мұғалім тыңдалым мәтінінде кездесетін жаңа сөздермен танысырады.
2.Тыңдалым тапсырмасы:
Оқушылар тыңдалым материалының мазмұнын түсінуге бағытталған сұрақтарға жауап береді
3.Тыңдалым материалы бойынша «Ромбтық жіктелім» графикалық органайзерін толтырады.
Оқушылар мәтіннен алынған ақпаратқа сәйкес 5 сұрақ құрастырады.
4.Құрастырған сұрақтардың негізінде жұпта интервью құрады.
Интервью барысында жинақтаған ақпараттарын «Жаһандық энергетикалық дағдарысты алдын алу мақсатында баламалы энергетика көздерін пайдалану» тақырыбына бейімдеп, пікір жазады.
6.«Жұптағы әңгіме» әдісіне сүйеніп оқушылар күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын ашады.
Оқушылар өзі қалаған адамды бірге талқылауға шақырады. Оқушылардың естеріне бір-бірін тыңдау керектігі және басқалардың айтқанын қайталамау керектігі дүркін-дүркін салынып тұруы керек.
7.Мәтіндегі сөйлемдерге талдау жасату
8.Стиль түрлеріне мысалдар келтіру
|
Сұрақтарға нақты , дәлелді жауап береді.
Бөлім бойынша түсінгендерін айтады.
Тыңдағаны бойынша өз ойларын айта отырып, интервью әдісі арқылы сұрақтар дайындайды.
Күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын ашады.
Ақпараттың стилін анықтап, сөйлемдерді талдайды.
|
кітаптар
аудиодиск
|
Сабақтың соңы
|
Сабақта нені білдім, нені білемін
|
|
|
Үйге тапсырма
|
8-тапсырма.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
|
Тексерілді -------------------------------
Достарыңызбен бөлісу: |
