Сабақтың ортасы
3 мин
8 мин
2 мин.
12 мин.
10 мин.
|
4. Мәтінмен жұмыс.
Менің отбасым биыл қалаға көшіп келді. Менің анам үйдің қасындағы мектепке оқуға берді.Менің мектебім орталықта орналасқан әрі үйге жақын. Мектебіміз жаңа, биік. Ол қызғылт кірпіштен салынған. Ол-үш қабатты, әдемі ғимарат. Мектептің маңдайшасына «Кел, балалар, оқылық!», -деген Ыбырай атамыздың сөзі ілінген.Ол алыстан көрініп тұрады.
Мектептің бірінші қабатында асхана, спортзал, мәжіліс залы, кітапхана, киім ілінетін жер және мұғалімдер бөлмесі бар.
Екінші, үшінші қабаттарда оқу кабинеттері орналасқан. Кабинеттер жарық әрі кең. Терезелер үлкен. Терезеден тау көрініп тұрады. Кабинеттеріндегі жиһаздар жаңа үлгіде жабдықталған. Шкафтағы сөрелерде көп кітап бар. Дәліздер таза әрі жарық. Еденге ұзын, күлгін түсті кілемшелер төселген.
Мектеп ауласында шырша, қарағай, емен ағаштары өсіп тұр. Айналада неше түрлі гүлдер бар. Мектепте балаларға сабақ оқу үшін барлық жағдай жасалған. Маған мектеп ұнады. Мен қала мектебіне тез үйрендім.
4.2.Тапсырма.
(Ұ) «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі арқылы тапсырма
1-ші топ 2-ші топ
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.
|
Сол әсер еткен үзінділер жайлы (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б)
|
Сұрақтары:
Мектебі қай жерде орналасқан?
Мектебі қандай?
Мектептің бірінші қабатында нелер бар?
Мектеп ауласында қандай ағаш түрлері өсіп тұр?
Мектеп ұнады ма?
Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық» әніне оқушылар бой жазады.
4.3.Тапсырма.
(Т)«Қабырғадағы рөл» әдісі арқылы мәтіндегі мектеппен өз мектебін сипаттау.
Өз мектебі і
 Мәтіндегі мектеп
Дескриптор
|
- оқылған мәтінді түсініп, ақпараттарды анықтай алады.
-мәтіндегі мектеппен өзінің мектебіне салыстырады.
|
Кері байланыс: Бас бармақ арқылы белгі беру.
|
|
