Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.1В бөлім.Натурал сандардың бөлінгіштігі
Сабақтың тақырыбы: Натурал сандардың бөлгіші мен еселіктері
Сабақ
мақсаты
Бағалау критерийі
Барлық оқушылар:
Натурал сандардың еселіктері мен бөлгіштерін табады;
Оқушылардың басым бөлігі:
Натурал санға еселік болатын әрі бөлгіші болатын сандарды табады;
Кейбір оқушылар:
Берілген натурал санның бөлгіштер жұбының қасиетін қолдана отырып теңдеу түбірін табады;
5.1.2.8 натурал сандардың бөлгіштерін табу
5.1.2.9 натурал сандардың еселіктерін табу
Натурал сандардың бөлгіштерін табады;
Натурал сандардың еселіктерін табады;
Белсенді оқыту әдістері
“Ойлас-жұптас-бөліс”
әдісі
«Сенімді серіктес» әдісі
“Конверттегі сұрақ”
әдісі
Сыныпқа оқу мақсатын айқындау барысында кесте (жауабы) ұсынылады. Сол арқылы оған сұрақ қандай болатынын айқындайды.
Топтық жұмыс. Тапсырма топпен бірігіп орындалады.
Жұптық жұмыс. Кесте ұсынылады. Шартты да қанағаттандыратын санды әрбір тор көзге жазады.
Жеке жұмыс. «Конверттегі сұрақ» әдісі. Конверттің түстері бойынша таңдайды. Конверт үш түсте беріледі. Оқушы өз қабілетіне қарай конверттегі тапсырманы орындайды.
“Бұл жауабы болса, онда сұрақ қандай болғаны” әдісі
қорытынды
тапсырма
қарқын
Саралау әдістері
Бір тапсырма орындау кезінде, олардың жауаптары әртүрлі болатыны ескеріледі. Оқушылар өздерінің әлсіз және мықты тұстарына жауап беру барысында жүреді
Білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырма беріледі
Оқушылар жеке қабілеттерін есепке ала отырып, тапсырма орындау барысында
Үй тапсырмасын тексеру
барысында жүреді
диалог және қолдау көрсету
Сараланған тапсырма
1-тапсырма
Бірі екіншісіне бөлгіш болатын сандарды теріп жазыңдар:
5 және 45, 9 және 71, 8 және 34, 16 және 80,
17 және 51, 4 және 63, 12 және 60, 23 және 115
Дескриптор:
үлкен санды кіші санға бөледі;
қалдықсыз бөлінетініне көз жеткізеді.
- бірі екіншісіне бөлгіш болатын сандарды теріп жазады
2-тапсырма
18 асықты асық саны өзар тең болатындай неше тәсілмен үймелерге бөлуге болады? Әрбір үймеде неше асықтан болуы мүмкін?
3-тапсырма
Натурал санның бөлгіштер жұбының қасиетін пайдаланып, теңдеудің түбірін "ойлап" табыңдар
x(х-5)=24 x(х+7)=78
Критериалды
бағалау
“Бұрыштар”
әдісі
(Үй тасырмасы)
“Көршіңді
тексер” әдісі
(“Сенімді серіктес”)
“Дауысыңды кімге
бересің?” әдісі
(“Ойлас-жұптас-бөліс”)
“Допты лақтыру”
әдісі
(“Бұл жауабы,онда сұрақ
қандай болғаны”)
«Мадақтау сэндвичі» әдісі
(“Конверттегі сұрақ )
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
Рефлексия
«SMS» әдісі. Оқушыларға қағаз ұялы телефондарға сабақтың қалай өткендігі туралы, ол қалай жемісті жұмыс істегені туралы қысқа хабарлама (SMS) жазу ұсынылады
