№
|
Сағат саны
|
Уақыты
|
Сабақтың тақырыбы
|
1.Оқытудың, үйренудің негізгі мақсаттары
|
2.Оқушы белсенділігін арттыру үшін оқытуда қолданылатын әдіс – тәсілдер
|
3.Оқып – үйренудің нәтижесі, оқушы тақырып бойынша не біледі?
|
4.Сыныптағы өзара әрекеттестік
(барлығының сабаққа қатысуы)
|
5. Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау(қолданатын бағалау түрі.)
|
6.Негізгі ресурстар
|
1
|
1
|
|
Кіріспе
|
8-сынып әдебиетіде өтілетін тақырыптар туралы мәлімет алады. Ежелгі дәуір әдебиеті, ислам дәуіріндегі әдебиет , ХІХ ғасыр әдебиеті туралы түсінігі қалыптасады
|
СТО әдістері «Жуан және жіңішке сұрақтар»
«Топтастыру»
Түртіп алу әдісі
|
8-сынып әдебиетінде өтетін тақырыптармен танысады. Ана тілге деген құрметі артады
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар, постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
2
|
2
|
|
Түркі халықтарына ортақ әдебиет. «Алып Ер Тоңа» дастаны
|
Түркі халықтарына ортақ мұраларды біледі . Түркілердің көсемі Алып Ер Тоңа туралы терең біледі
|
СТО әдісі диологтік оқыту
«Кең ауқымды дәріс»
Ассоциация әдісі
Венн диаграммасы «Галереяға
саяхат»
|
. Түркі халықтарына ортақ әдебиет үлгілерімен танысады. Ой өрісі кеңейеді. Өзіндік пікір қалыптасады.
Кейіпкерлермен танысады.
|
Ұйымшылдығы артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік көзқарасы қалыптасады. Шешімқабылдайды,
қорғайды.Қорытынды шығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
1
|
|
Орхон ескеркіштері
Күлтегін жазуы
|
Тастағы құпия жазулар, олардың ерекшелігі туралы түсінік беру
|
СТО әдіс-тәсілдері
Бағытталған оқу», Венн диаграммасы
|
Тастағы жазулар туралы мәлімет кеңірек мәлімет алады
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Салыстырады..
Тапсырмаларды талдайды.Қорытады.жинақтайды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
Интертақта маркер,
түрлі – түсті қағаздар, суреттер, т.б
|
|
|
|
Қорқыт ата кітабы
|
Қорқыт ата жайында мәлімет алады. Қорқыт ата туралы аңыз әңгімелерді біледі 12 жырын біледі
|
СТО әдіс-тәсілдері
Бағытталған оқу»,
|
12 жырдың мазмұнымен мағынасын түсіне -ді. Кейіпкерлерін ажыратады.
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды.ынтымақ
Тасады.Тапсырма
ларды талдайды. Қорытады.жинақтайды
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық,
маркер,
түрлі – түсті қағаздар, суреттер,
т.б
|
|
|
|
Оғызқаған жыры
|
Жырдың өзінлдік ерекшелігін таныту
|
СТО әдіс-тәсілдері АКТ, диолог зерттеушілік
|
Жырдағы оқиғаларды біледі. Жырды талдайды.
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды . зерттейді.
Тапсырмаларды талдайды. Қорытады. жинақтайды
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Интерактивті тақта,постер,
маркер, стикер, , оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
|
1
|
|
Шығармашы
лық жұмыс.
|
Шығарма тақырыбын түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Мазмұндама дәптері
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар жинағы
|
|
1
|
|
Ислам дәуіріндегі әденбиет
|
Ислам дәуірі не екенін түсінеді.Ислам дәуіріндегі әдебиет өкілдері жайлы біледі
|
СТО әдіс-тісілдерің
АКТ,
|
Ислам дәуірі өкілдерінің өмірі мен шығармаларын білді
|
Топтар бір – бірін тыңдайды . зерттейді. Тапсырмаларды талдайды. Қорытады. Жинақтайды.
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Интерактивті тақта,постер,маркер, стикер, дәптері, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
|
2
|
|
Әл-Фараби. «Қашықтасың туған жер», «Бауырым, қанша сүйгенмен»,Тамылжып бал тыныш тық айналамнан», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді»
|
Ә. Фараби туралы түсінік алады. Шығармаларының тақырыбын түсінеді. Мазмұны мен идеясын ұғады
|
СТО әдіс-тәсілдері ,АКТ,
Топтастыру стратегиясы
Екі жақты күнделік
ББҮ әдісі
СКТ
|
Әбунасыр Әл-Фараби өмірбаянын шығармасына негіздей отырып талдау арқылы оның қайталанбас тұлға екенін таниды.
|
Топтар бір – бірін тыңдайды . зерттейді.Тапсырмалар
ды талдайды. Қорытады. жинақтайды
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
-жиынтық бағалау жұмыс,
|
Интерактивті тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б. баспасөз материалдары
|
|
1
|
|
Ахмет Йүгінеки. «Ақиқат сыйы» дастаны
|
Ахмет Йүгінеки. «Ақиқат сыйы» дастаны түсіндіру
|
СТО әдіс-тісілдері
АКТ,
ББҮ әдісі Ротация әдісі
|
Ахмет Йүгінекидің өзіндік ерекшелігін таниды.Шығармасының тақырыбы мен идеясын ұғады.
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай алды
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар, постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
1
|
|
Ахмет Иасауи. Хикметтері
|
Ахмет Иасауи. Хикметтерін түсіндіру
|
«ЖИГСО» әдісі «Бағытталған оқу» әдісі
Екі жақты күнделік
|
Ахмет Иассауи өмірі мен шығармаларынан мәлімет алады. Шығармаларын талдайды.
|
Ұйымшылдығы артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабыл дайды, қорғайды. Қорытынды шығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
|
|
Шығармашы
лық жұмыс
|
Шығарма тақырыбын түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Бағытталған оқу
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар жинағы
|
|
|
|
Махмұт Қашқари. «Қордайдың аққу-қазы қаңқылдайды» өлеңі
|
Махмұт Қашқари өмірі мен шығармашылығын «Қордайдың аққу-қазы қаңқылдайды өлеңін түсіндіру
|
Блум таксономиясы АКТ
|
М. Қашқари өмірі мен шығарма шылығы туралы біледі. Өлеңдерін талдайды
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар, постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
|
|
Рабғузи. «Лұқпан хакім» әңгімесі
|
Рабғузи өмірінен мәлімет бере отырып, «Лұқпан хакім» әңгімесін түсіндіру
|
СТО әдіс-тәсілдері Галерея саяхат әдісі
Венн диаграммасы
ББҮ әдісі
|
Рабғузи шығармаларының идеясы мен мазмұнын түсінеді. Лұқпан хакім туралы түсінігі қалыптасады
|
Ұйымшылдығы артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабыл -дайды, қорғайды. Қорытындышығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
|
|
Сәйф Сараи. «Түркіше Гүлстан» кітабы
|
Сәйф Сараи. «Түркіше Гүлстан» кітабы туралы мәлімет беру
|
СТо әдіс-тәсілдері Галерея саяхат әдісі
ББҮ әдісі
|
Сәйф Сарай туралы мәлімет алады. Шығармасының мазмұнын түсінеді
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар, постер,
|
|
1
|
|
Сыныптан тыс оқу
|
Сыныптан шығармаларын оқуға ынталандыру
|
Блум таксономиясы
|
Шығармаларды жетік біледі . Өз ойын айтады.
|
. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті
|
|
|
|
ІІ тоқсан 14 сағат
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
2
|
|
Махамбет Өтемісұлы. «Ереулі атқа ер салмай», «Мұнар күн»,«Мен құстан туған құмаймын», «Жалғыздық» өлеңдері
|
Махамбет өмірін «Ереулі атқа ер салмай», «Мұнар күн»,«Мен құстан туған құмаймын», «Жалғыздық» өлеңдерінің тақыр ыбын түсіндіру
|
СТО әдіс-тәсілдері Галерея саяхат әдісі
ББҮ әдісі
|
Өлеңнің авторы туралы мәлімет алады, өлеңнің айтайын деген ойын, ерлік, батырлық тұлға -ларын түсінеді, өлеңде кездесетін тұрақты тіркестер, теңеу сөздерді талдайды
|
-Топтар бір –
бірін тыңдайды.
Өз ойларын,
сезімдерін ашық,
еркін білдіреді
Сыни тұрғыдан
ойлайды.
Шешім қабылдай
алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар, постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
1
|
|
Шортанбай Қанайұлы. «Зар заман» өлеңі.
|
Шортанбай Қанайұлы өмірінен мәлімет беру, «Зар заман» өлеңі. Тақырыбын ашу
|
СТО әдіс-тәсілдері Галерея саяхат әдісі
|
)
Шортанбай Қанайұлының шығармаларынан мәлімет алады, білімдерін жүйе лейді, шығарма шылық жұмыстар арқылы ақынды жан-жақтытаниды
|
Ұйымшылдығы артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабылдайды,қорғайды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
1
|
|
Майлықожа Сұлтанқожаұлы. «Ілімге толса көкірек» толғауы
|
Майлықожа Сұлтанқожаұлы. «Ілімге толса көкірек» толғауы туралы кеңірек түсінікм беру
|
СТО әдіс-тәсілдері АКТ,
СКТ
|
М. Сұлтанқожаұлы туралы , оның өлеңінің тақырыбы мен идеясын біледі
|
Ұйымшылдығы артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабылдайды,
қорғайды
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті қағаздар, постер, стикер
|
|
1
|
|
Шығармашы
лық жұмыс
|
Шығарма тақырыбын түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Бағытталған оқу
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар жинағы
|
|
3
|
|
А.Құнанбайұлы. «Адамның кейбір кездері, «Әбіш туралы,«Өлең- сөздің патшасы, сөз сарасы» өлеңдері. Он жетінші қарасөзі.
|
А. Құнанбаев өмірі мен шығармаларын туралы түсінік беру Өлеңдерінің мазмұнына түсініп талдауға үйрету
|
СТО әдіс-тәсілдері АКТ
Топтастыру
Венн диаграммасы
|
А. Құнанбаев өмірі мен шығармаларын біледі. Өлеңдерінің мазмұнына түсініп талдай алады
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар, постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
3
|
|
Ш.Құдайбердіұлы «Қалқаман-Мамыр» поэмасы. Поэмадағы кейіп- керлерге мінез деме. Поэма сюжеті, композициясы
|
Ш. Құдайбердіұлы туралы мәлімет беру Позмасын талдауды меңгерту
|
СТО әдіс-тәсілдері ,АКТ
Топтастыру
Венн диаграммасы
|
Ш. Құдайбергенұлы шөмірі мен шығармаларын біледі. Поэмасын талдайды
|
Ұйымшылдығы артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабылдайды,
қорғайды. Қорытынды шығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
|
|
Т.Ізтілеуұлы. «Адамдық іс», «Арқаңның ауруы не қозбайтұғын» өлеңдері.
|
Ізтілеуұлы. «Адамдық іс», «Арқаңның ауруы не қозбайтұғын» өлеңдерін түсіндіру
|
СТО әдіс-тәсілдері ,АКТ
Топтастыру
|
Ізтілеуұлы. «Адамдық іс», «Арқаңның ауруы не қозбайтұғын» өлеңдерін талдайды. идеясын біледі
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Салыстырады..
Тапсырмаларды талдайды.Қорытады.жинақтайды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
Интертақта маркер,
түрлі – түсті қағаздар, суреттер, т.б
|
|
1
|
|
Шығармашы
лық жұмыс.
|
Шығарма тақырыбын түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Бағытталған оқу
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар жинағы
|
|
1
|
|
Сыныптан тыс оқу
|
Сыныптан шығармаларын оқуға ынталандыру
|
Блум таксономиясы
|
Шығармаларды жетік біледі
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар, постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
