Сабақтың тақырыбы Рационал сандарды көбейту Оқу мақсаты 1 15



бет1/2
Дата10.02.2020
өлшемі158.5 Kb.
түріСабақ
  1   2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Мектеп: Облыстық көру қабілеті бұзылған балаларға арналған арнаулы мектеп-интернаты

Күні: 15.11.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Жумина Айкөркем Маратовна.

Сынып: 6а

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Рационал сандарды көбейту

Оқу мақсаты

6.1.2.15

Рационал сандарды көбейтуді орындау;



Сабақтың мақсаттары

Барлығы: рационал сандарды көбейту ережесін, амалдарды орындау тәртібін біледі;

Көпшілігі: рационал сандарды көбейту ережесін қолданып есептер шығара алады;

Кейбірі: рационал сандарды көбейтуде таңбалар ережесін пайдаланып, күрделі есептерді шығара алады.

Бағалау критерийі

1.Рационал сандарды көбейтеді.

2.Рационал сандарды көбейту ережесін пайдаланып есептер шығарады



Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер
Рационал сан, оң сандар, теріс сандар, көбейту,әр түрлі
Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер
Оң сан.......
............сан өсінде санақ басының, нөлдің сол жағында орналасқан сан.

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану

Бастапқы білім

Координаталық түзудегі екі нүктенің арақшықтығы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут


I. Ұйымдастыру

  1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеу.

  2. Оқушылардың көңіл-күйілерін анықтау мақсатында психологиялық треннинг өткізіледі.

Жағдай оқылады. Егер сіз онымен келісетін болсаңыз орындауыңыз қажет.

1.Егер үлкен туған ағаң болса, үш рет шапалақта

2.Кімнің бойы 1,65 қысқа болса, «Алақай!» деп айқайласын

3.Кім бүгін таңертең таңғы ас ішсе ішін сипасын

4.Тәтті торт жегенді жақсы көретіндер екі қолын бірдей көтеріп, күлсін

5.Кімнің көңіл-күйі жақсы «Ура!» деп айқайласын.

6.Мен сабаққа дайынмын «Алға!» деп айқайласын

II. Қызығушылығын ояту.

Оушылар өткен тақырыптар бойынша бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақтар қояды (сұрақтар арқылы өткен тақырыпты пысықтау).

Балалар, енді мына сөзге мән берейік!

«Маған айтып берсең – ұмытып қаламын,



көрсетсең – есте сақтаймын,

өзіме жасатсаң – үйренемін!»

(Конфуций).

Ал, ендеше бүгінгі жаңа тақырыбымызды топқа бөлініп өзіміз талдап көрейік.

Топқа бөлу: Оқушылар таңдап алған кеспе қағаздарға жазылған сандар (қағаздардың артында оң және теріс сандар жазулы болады) бойынша «Оң сандар» және «Теріс сандар» болып екі топқа бөлінеді

Үй жұмысын тексеру: №561

ҚБ: «Жұдырықтан беске»


Сұрақтар

Қол көтеру түрлері

Кімде 4 және одан төмен «+» болды?

Жұдырықты көрсетеді

Кімде 5 «+» болды?

Үш саусақты көрсетеді

Кімде 6 «+» болды?

Бес саусақты көрсетеді

Сабақ тақырыбына шығу:

Диалог орнату.

«Интервью» әдісі бойынша әр топ өзінің атын қорғайды

Теріс сан деген не?

-Оң сан деген не?

-Қарама-қарсысандардепқандайсандардыайтады?

-Таңбаларережесіқалайайтылады?

-Таңбалары әртүрлі екі сан қалай қосылады?

-Теріс сандарды қосу ережесіқалайайтылады?

-Координаталық түзудің көмегімен кесіндінің ұзындығын қалай табамыз?



ҚБ: «От шашу»

Доп

Топқа бөлуге арналған қағаздар, слайд




Сабақтың ортасы
3 минут

7 минут

15 минут


Тірек білімдерін пысықтау:

1.Стратегия «Үш шындық, бір өтірік». Топтық жұмыс.

Берілген сұрақтарға жауап беру, рас – өтірігін анықтау

(3 топқа 3 конверт беріледі)

1- топ
1. Теріс сандардың көбейтіндісі кандай санға тең. Жауабы: оң сан
2. Егер көбейткіштердің біреуі нөлге тең болса, онда көбейтінді мәні неге тең болады. Жауабы: 0
3. Теріс санның оң санға көбейтіндісі мәні қандай санды береді. Жауабы: Оң санды
4. -3*2= -6

2- топ
1. Кез келген теріс сан неден үлкен. Жауабы: 0
2. Дөңелектің ауданының формуласы . Жауабы: 
3. Нөлден өзге кез келген бүтін санның модулі- қандай сан. Жауабы : оң сан
4. -6*2= -12

ҚБ: «Бас бармақ»



Математикалық эстафета

ҚБ: «Пантомима» . Қолдарын жоғары көтерсе –сабақ жақсы өтті, басы төмен-қанағаттанған жоқ, беттерін қолымен жауып алса –ұнамады.


Тапсырма беру: Топтар ия не жоқ деп жауап береді.
Графикалық диктант

  1. + .Қарама-қарсы сандардың қосындысы нөлге тең

  2. – .0 саны натурал сандар жиынына тиісті

  3. +. Екі теріс санның қосындысы- теріс сан

  4. +. Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі- теріс сан

  5. -. Кез келген теріс сан нөлден үлкен

  6. +. Оң санның модулі сол санның өзіне тең

  7. +. Теріс көбейткіштер саны жұп болса, көбейтінді оң сан болады

  8. -. Теріс санның модулі сол санның өзіне тең

  9. +. Таңбалары бірдей екі санның көбейтіндісі- оң сан

  10. -. Кез келген теріс сан оң саннан үлкен

Сергіту сәті (Склет биі)

Деңгейлік тапсырмалар А,В, С



Деңгейлік тапсырмалар:

«А»

-20  ∙ (-4) =80,               (-15) ∙ 0  =  0,                  28∙ (-2) = -56,



«Б»

22∙ (-0,3) = -6,6,            (-100) ∙ 0,72  = -72,      -88 ∙ 0,1  = -8,8,



«С»  

7,2 ∙ (-25,3) = -182,16,          -0,7 ∙ 0,64  = -0,448.



ҚБ: «ҚБ: Өз- өздерін бағалау
3 рет қолпаштау - өте жақсы
2 рет қолпаштау – жақсы (В-д)
1 рет қолпаштау – талпын (А-д)

Таныстырылым, оқулық , кеспе қағаздар, постерлер, маркерлер,слайд



Аяқталуы

4 минут




Жеке жұмыс. «Plicers» программасымен тест тапсырмасын орындау.

Оқу мақсаты: 5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау.

Бағалау критерийі: Білім алушы

  • Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосындысын табады.

  • Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтады.

Ойлау дағдыларының деңгейі : Қолдану

1.Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісінің мәні

А) оң сан В) теріс сан С)бөлшек сан Д)Жай сан

2 .(-2)*(-15) есепте

A) -30 B) 30 C) 25 Д) -25

3.3a*(-8)

A)- 24a B) 24a C) 24 Д) 28а

4.(-10)3және 103 салыстырыңдар

А) < В)> С) = Д) > -

5. -63*(7-11)

А) 255 В) -252 С) 252 Д)253




Сабақтың соңы

2 минут





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет