Сабақтың тақырыбы: Ресейдегі самодержавие не себепті жойылды? Большевиктер Уақытша үкіметтің билігін қалай жойды?


Бекіту Сабақты қорытындылау



бет6/11
Дата26.11.2023
өлшемі1,1 Mb.
#193562
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
8 Д.Тарих. 2 тоқсан. 472 БҰЙРЫҚ

Бекіту



Сабақты қорытындылау
1. 1917 жылы Ресейдегі ақпан төңкерісінен кейін үштік өкімет орнады.
2. Кеңес үкіметінің көтерген мәселелері:
Шаруарларға-жер
Жұмысшыларға-8 сағаттық жұмыс күні
Халыққа -бейбітшілік беру.
3. 1917 жылы 5 мамырда «Қара жұмысқа алғандарды еліне қайтару туралы»
қаулы қабылданды.
4. Уақытша үкімет бағыты-социализм құру.
5. Әулиеата мен Меркеде «Қазақ жастарының революцияшыл одағы» құрылды.
6. Уақытша үкімет 1917 жылы наурыз сәуірде құрылды
Үйге тапсырма
1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді?

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка









Кері байланыс

Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды



Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект











Тексерілді:










8-сынып. Дүниежүзі тарихы. 2-ші тоқсан. Сабақ №4



Пәні

Дүниежүзі тарихы

Мектеп:

Р.Қошқарбаев атындағы № 50 ЖОМ КММ

Мұғалім:

О.Рустемов

Күні: 28.11. 2022 ж




Сынып: 8 «Ә»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді?
Кеңестік Социалистік Республикалар Одағының құрылуы. Әміршіл-әкімшіл жүйенің қалыптаса бастауы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау;
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау.

Сабақтың мақсаты

тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау







Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар







Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Ой қозғау
1905-1907 жылдары Ресейде қандай оқиға болды?
Тарихи оқиға шығу себептері қандай?
Сабақтың мақсатымен таныстыру

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

мадақтау

https://youtu.be/d08_cCIh0joМұғалім презентациясы









Жаңа білім



Мәтінмен жұмыс
«1917 жылғы екі революция кезеңіндегі Қазақстан»
Сұраққа жауап беру
Ақпан төңкерістерінің негізгі себептері:
- Экономикалық күйзеліс.
- Майдандағы орыс әскерінің жеңілісі.
- Жұмысшы қозғалысының күшеюі.
1-тапсырма
2 тапсырма
: Ақпан төңкерісінен кейін уақытша үкіметтің жүргізген шаралары тақырыбына сәйкестендіру кестесін толтыру.

1

1917 жылы 14 наурызда




1

«Азаматтардың дін ұстауына, дінге сенуіне, ұлтқа байланысты,
құқықтарды шектеудің күшін жою туралы» қаулы шығарды

2

1917 жылы 18 наурызда




2

«Жетісу облысының 1916 жылғы көтеріліс кезінде зардап шеккен халқына қазынадан 11 млн 150000 сом бөлу туралы» қаулы шығарды.
(5млн сомы жергілікті халыққа, 6млн 150000 сомы орыс халқына)

3

1917 жылы 20 наурызда






3

«1916 жылғы көтеріліс кезінде қазақтарға күш көрсеткен орыстарға кешірім беру туралы» қаулы шығарды

4

1917 жылы 5 мамырда




4

«Бұратаналарды» тыл жұмысына алу тоқтатылды

5

1917 жылы 8 қыркүйекте




5

«Қара жұмысқа алғандарды еліне қайтару туралы» қаулы шығарды




Мәтінмен жұмыс жасайды

Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды


Сәйкестендіру кестесімен жұмыс жүргізеді


Ақпан төңкерісінен кейін уақытша үкіметтің жүргізген шаралары
тақырыбына сәйкестендіреді

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»

«Жұлдызшалар»





Ақпараттық мәтін
Ақпан төңкерісінен кейін уақытша үкіметтің жүргізген шаралары
тақырыбына сәйкестендіру кестесін

Таратпа материалдар









Бекіту



Сабақты қорытындылау
1. 1917 жылы Ресейдегі ақпан төңкерісінен кейін үштік өкімет орнады.
2. Кеңес үкіметінің көтерген мәселелері:
Шаруарларға-жер
Жұмысшыларға-8 сағаттық жұмыс күні
Халыққа -бейбітшілік беру.
3. 1917 жылы 5 мамырда «Қара жұмысқа алғандарды еліне қайтару туралы»
қаулы қабылданды.
4. Уақытша үкімет бағыты-социализм құру.
5. Әулиеата мен Меркеде «Қазақ жастарының революцияшыл одағы» құрылды.
6. Уақытша үкімет 1917 жылы наурыз сәуірде құрылды
Үйге тапсырма
1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді?

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка









Кері байланыс

Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды



Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект











Тексерілді:








8-сынып. Дүниежүзі тарихы. 2-ші тоқсан. Сабақ №5

Пәні

Дүниежүзі тарихы

Мектеп:

Р.Қошқарбаев атындағы № 50 ЖОМ КММ

Мұғалім:

О.Рустемов

Күні: 05.12. 2022 ж




Сынып: 8 «Ә»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Бөлім:

Қоғамдық-саяси ойдың дамуы
ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың. басындағы көрнекті саясаткер-реформаторлар

Сабақтың тақырыбы:

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?
Осман империясында сұлтан билігінің жойылуы және шетел интервенттеріне қарсы күресі. Мұстафа Кемалдың (Ататүрік) тарихи рөлі. Түркия – зайырлы мемлекет.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау

Сабақтың мақсаты

Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау;
Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «зайырлы мемлекет», «этатизм» ұғымдарын қолданыңыз;
Жеке тұлғаның мемлекет тарихындағы рөлі туралы қорытынды жасаңыз

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар







Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру



(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Ой шақыру

-Кемал Ататүріктің портретін көрсетемін. Менің ойымша: Түркия халқы неге оны Ататүрік, яғни «түрік халқының атасы» деп атады?
Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау;
тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «зайырлы мемлекет», «этатизм» ұғымдарын қолданыңыз;
Жеке тұлғаның мемлекет тарихындағы рөлі туралы қорытынды жасаңыз

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Дескриптор
М.Кемалдың суретін анықтау
Ататүрік атауының себептерін біліңіз



ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады



https://yandex.kz/images/search?pos=0&from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fpbs.twimg.com%









Жаңа білім

Мәтінмен жұмыс
Ұлы Отан соғысы кезіндегі Осман империясы
INSERT әдісі

  • «!» - бұрыннан білген

  • «+» - жаңа үйренді

  • «-» - басқаша ойлады

  • «?» - сұрақтарыңыз бар, мен көбірек білгім келеді

мәтін - экскурсия «Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Түркия», кластер
1-тапсырма.
Мәтінді өзіңіз оқып, соғыстан кейінгі кезеңдегі Түркияның жағдайын анықтаңыз
Тәуелсіз Түркияның қалыптасуына қандай тарихи жағдайлар ықпал еткенін және қандай қиындықтар тудырғанын анықтаңыз?
Сабақтың соңында ZHU стратегиясының соңғы бағанына толтырылады, сабақ барысында не білгені және қандай сұрақтардың шешілмегені туралы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет