Сабақтың тақырыбы: С. Торайғыров «Шәкірт ойы» Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж1 - көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу;

Б/С1- шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.

1. 
   Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды.
   
2. 
   Өлеңнің мағынасын ашып, талдау жасайды.
   
3. 
   Шығармадағы көтерілген әлеуметтік мәселені анықтайды.
   
4. 
   Шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.
   

Талқылауға арналған сұрақтар:

2. Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

3. Қазақ халқының тарихы, ата-бабаларымыздың ұлы істері мен тағдыры

2.С.Торайғыров өмір сүрген уақыттағы тарихи жағдай туралы әңгімеле.

5 минут

Психологиялық ахуал.

Сабақтың тақырыбын болжау. Тақтада кері жазылған әріптерден дұрыс сөз құрау. Сабақтың тақырыбын айқындайды.

«оыйШкәітр»
«Жалғасын тап» әдісі арқылы оқушылар С.Торайғыровтың «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңін еске түсіріп, жалғасын біріктіреді. (екі-үш минут сергіп алады.)

Жұп құрап орындарына отырады. 



Шығамын тірі болсам __адам болып,
Жүрмеймін бұл дүниеде___жаман болып
Жатқаным көрде тыныш, __жақсы емес пе,
Жүргенше өмір сүріп, __надан болып.

Мен-балаң, жарық күнде _сәуле қуған,
Алуға, күнді барып, __белді буған.
Жұлдыз болып көрмеймін __елдің бетін,
Болмасам толған айдай ___балқып туған.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру. «Мектеп – кеме, білім – теңіз» ұранын мақсат ете отырып, тапсырмаларды орындау. Әр тапсырманы орындаған сайын «Мектеп кемесін білім теңізіне жіберу»

Түрлі-түсті маркерлер, интербелсенді тақта.

30 минут

Миға шабуыл

1.С.Торайғыров туралы не білеміз?

2.С.Торайғыров өмір сүрген уақыттағы тарихи жағдай туралы не білеміз?

3. Өлең неге «Шәкірт ойы» деп аталған?

4. Шәкірт нені армандайды?

5. Өлеңдегі басты кейіпкер кім?
1-тапсырма.

Жеке тапсырма «Екі жақты күнделік»

Кестенің сол жағына өзіңнің шәкірт ретіндегі ойыңды жаз. Қоғамға, еліңе, Отаныңа, отбасыңа,  ата-анаңа тигізетін пайдаң жөнінде,  қандай қасиеттерің, қабілетің, дарының болғанын қалайсың?

1. 
   Оқушы өзінің ойын еркін жазады
   
2. 
   Өлеңнен үзінді келтіреді
   
3. 
   Кейіпкерді салыстыра отырып, баға береді
   

Талаптыға .................. (нұр жауар)

Ер елі үшін ............... (туады), Елі үшін ............ (өледі)

Ел үмітін ер ...........(ақтар), Ер атағын ел ..........(сақтар)

Бүгінгі алдыңа қойған мақсатың

1-топ: білім алу

2–топ: халқыма қызмет ету

3-топ:надандықпен күресу
3-тапсырма: «Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы (хабарлама жазады, әр топ бір-бірімен алмасады)

1-топ.Елдің жүрегі неге мұздаған?

2-топ.Ақынның алдына қойған мақсаттары қандай?

3-топ.Ақын болашаққа қандай үміт артады? Дескриптор

1.Өлеңнің мағынасын аша алады.

2.Өзіндік сыни, ой-пікірін қорғай біледі.

1.Шәкірт

2.Үлгілі, білімді

3.Оқиды, ізденеді, қызмет етеді

4.Үлгілі шәкірт әрдайым ізденеді.

5.Ұстазынан шәкірті озар.

1.Ақын өлеңіндегі шәкірт пен бүгінгі шәкірт моделін жасайды.

2.Өлеңдегі көтерілген мәселе бойынша талдау жасай алады.

3.Шығармашылық қабілетін көрсете алады.

1.Ой түйіндеп, қорытынды жасай біледі.

2.Ақын ойын өмірмен байланыстыра отырып, эссе жаза алады.

Қалыптастыру

шы бағалау

Қалыптастырушы бағалау

1. 
   Сабақ ұнаса, тапсырманы толық орындай алсаң, желкенді жасыл түске боя
   
2. 
   Егер сен сабақта белгілі бір қиындықты кездестірсең, желкенді сары түске боя.
   
3. 
   Егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып , мұғалімнің көмегі қажет болған болса, желкенді қызыл түске боя.
   

Жұлдызшалар арқылы