Сабақтың тақырыбы Сағ ат Күні Оқып үйренудің негізгі мақсаттары



бет4/8
Дата26.08.2017
өлшемі1,41 Mb.
#28682
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8

6-сынып. Ежелгі дүние тарихы




р\с

Сабақтың тақырыбы

Сағ

ат

Күні

Оқып үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса,бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі дерек көздер

1



Кіріспе

1






Ежелгі дүние тарихы туралы түсінік. Ежелгі дүние тарихының кезеңдері. Ежелгі дүние тарихының əлем тарихындағы орны.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).

Тарих пəнін, археологиялық жəне жазба деректерді

Формативті бағалау (Критерий арқылы бағалау)

жиынтық бағалау



Топтық, жұптық жеке жұмыс

тар






Ежелгі Қосөзен мемлекеттері (3-сағат)

2

Шумер және Аккад мемлекеттері.

1




Ежелгі Қосөзен. Шумерлік қала-мемлекеттері. Аккад пен Ур тұсындағы Қосөзен

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), АКТ (интерактивті тақта, проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты) , оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Ежелгі дүние тарихының негізгі кезеңдерін




Формативті бағалау (Критерий арқылы бағалау)

жиынтық бағалау



Топпен жұмыс жасайды


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж. 3-8 б.


3



Ежелгі Вавилон.

1






Ежелгі Вавилонның өркендеуі. Вавилон - əлемдік сауда мен мəдени орталық. Хаммурапи заңдары. Ежелгі Вавилонның құлдырауы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).

Тарихтағы жыл санау жүйесін




Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)

Жиынтық бағалау




Сынып топқа бөліну арқылы жұмыс жасайды.

Әр топ өз жұмысын қорғайды. Жеке жұмыс жасайды.



Тарих оқулығы

Интернет материалдары




4

Ежелгі Қосөзен халықтарының мәдениеті.

1




Жазудың пайда болуы. Əдебиет пен өнер. Гильгамеш туралы дастан. Сəулет өнері. Алғашқы күнтізбе. Діни наным-сенімі.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).

Ежелгі дүниедегі алғашқы қоғамдық құрылыс мен мемлекеттер тарихының өзіндік ерекшеліктерін




Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)

Жиынтық бағалау




Топтық, жұптық жеке жұмыс

тар



Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




Ежелгі Египет (3 сағат)

5



Египетте мемлекеттің қалыптасуы.

1




Ніл алқабының табиғат жағдайы, халқы. Египеттегі алғашқы мемлекеттер. Патшалар билігі заманы. Перғауындар

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла)

Алғашқы өркениет ошақтарын, олардың маңызын




Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау

Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


6


Ежелгі Египеттегі әлеуметтік құрылым.

1




Египеттегі үстем тan өкілдерінің билігі. Құлдар жəне олардың шаруашылық өмірдегі ролі. Эхнатон реформалары

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Қосөзен, Египет, Азияның оңтүстік-батысындағы, Орта жəне Орталық Азиядағы, Оңтүстік жəне Шығыс Азиядағы ежелгі мемлекеттердің, қалыптасу, даму ерекшеліктерін біледі

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


7

Египеттегі ғылым мен мәдениет.

1




Египеттегі жазу. Дін. Аңыздар. Əдебиет. Ғылыми білімдердің дамуы. Бейнелеу өнері. Сəулет өнері. Египеттіктердің тұрмысы мен діни нанымы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Оңтүстік жəне Шығыс Азиядағы ежелгі мемлекеттердің, қалыптасу, даму ерекшеліктерін, қоғамдық құрылысын, мəдениеттегі жетістіктерін біледі

Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




Азияның Оңтүстік-Батысындағы ежелгі мемлекеттер (4 сағат)

8

Ежелгі Ассирия.

1





Ассирия мемлекетінің құрылуы мен дамуы. Урарту мемлекеті. Ежелгі Ассирия мəдениеті

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

(диалогтық), сыни ойлау ( жұптық жұмыс), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (ыстық орындық, интернет қосымша материалын дайындау), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


Ежелгі Грекия мен Римде мемлекеттің пайда болып дамуының өзіндік ерекшеліктерін, мəдени өмірін жəне антик мəдениеттің əлемдік мəдениетке қосқан үлесін



Жиынтық (критерийлер бойынша), формативті (қолпаштау, мадақтау)


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


9

Ежелгі Хетт патшалығы.

1




Кіші Азияның табиғаты. Хетт патшалығының құрылуы. Хеттердің өмірі мен тұрмысы. Мəдениеті

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер(диалогтық), сыни ойлау (айналмалы бекет, ыстық орындық), АКТ (интерактивті тақта, бейне материал, слайд), дарынды баламен жұмыс (сұрақтар беру), жас ерекшелігін ескеру (сәйкестік тесті), көшбасшы (сыныпты

ұйымдастыру)


əр түрлі халықтар мен этностардың мифтерін, аңыздарын жəне шежірелерін




Жиынтық бағалау(критерий

лер бойынша бағалау), формативті бағалау (смайликтер, мадақтау)



Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


10

Ежелгі Финикия мен Полистина.

1




Финикиядағы қала-мемлекеттерінің дамуы. Израил-иудейлік мемлекет. Шығыс Жерорта теңізі халықтарының ежелгі мəдениеті

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


əлемдік діндер мен философиялық ағымдарды (конфуцийлік, буддизм, христиандық) білуі тиіс.



Жиынтық бағалау (критерийлер бойынша бағалау), формативті бағалау (мадақтау, қолпаштау, критерийлер бойынша бағалау)

топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




11

Ежелгі Парсы патшалығы.

1




Парсы патшалығының құрылуы. I Дарийдің ел басқаруы жəне оның жорықтары. Заратуштра ілімі.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы


жылдар мен ғасырлардың арақатынасын, оқиғалардың реті мен өту мерзімін баяндай білуді




Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты





Орталық Азиядағы ежелгі мемлекеттер ( 6-сағат)

12

Ежелгі Бактрия.

1




«Мың қала елі». Тəуелсіздік үшін күрес. Мəдениеті.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


ежелгі дүниенің табиғи-климаттық жағдайындағы ерекшеліктерді жəне оның адамдардың өмір сүруіне əсерін сипаттай білуді




Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау



Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


13

Кушан патшалығы.

1





Кушан патшалығының құрылуы жəне басқа елдермен сауда қарым-қатынасы. Патшалықтың күшеюі. Басқыншыларға қарсы күрес, мемлекеттің ыдырауы. Кушандық өнер мен мəдениет. Діни наным-сенім

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық), АКТ (интерактивті тақта), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

ежелгі дəуірдегі уақыттық жəне кеңістіктік өлшемдерді біледі.




жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады





14

Парфия патшалығы.

1





Парфия патшалығының құрылуы, басқару жүйесі. Көшпелілер мен парфиялықтардың қарым-қатынасы. Рим - Парфия соғысы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


ежелгі дүние тарихы шеңберіндегі тарихи оқиғалардың негізгі себептерін түсіндіре білуді




Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


15



Орта Азия
халықтарының Грек-Македон басқыншыларына қарсы күрес.

1





Александр
Македонскийдің (Ескендір Зұлқарнайынның) Орта Азияға басып кіруі, оған қарсы күрес. Спитаман - даңқты басшы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
(диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Орта Азия халықтарының грек-македон басқыншыларына қарсы күресін




Формативті
бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Жұптық, жеке,
топтық жұмыс тар

 


Тарих
оқулығы

Интернет материалдары



16


Орта Азия халықтарының басқыншыларға қарсы күресінің тарихи маңызы

1




17

Қайталау.

1




Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



ежелгі дүние тарихы шеңберіндегі тарихи оқиғалардың негізгі себептерін түсіндіре білуді


Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты





Ежелгі Оңтүстік жəне Шығыс Азия (5-сағат)

18

Ежелгі Үндістан.

1


15. 01

Ежелгі қалалар мен елді мекендер. Үнді мемлекетінің құрылуы. Əлеуметтік қатынастар. Шаруашылығы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық), сыни ойлау ( жұптық жұмыс), дарынды баламен жұмыс жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

ежелгі адамдардың еңбек құралдарын, баспанасын, киімдерін, сыртқы келбетін сипаттай білуді



Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау

топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


19

Ежелгі Үнді мәдениеті.

1

22. 01

Ғылыми білім негіздері. Əдебиет пен өнер. «Махабхарата» жəне «Рамаяна» дастандары. Ману зандары. Будда діні

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


оқыған мəтініне жоспар құра білуді меңгеруі тиіс.




Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау



Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


20

Ежелгі Қытай.

1

29. 01

Ежелгі Қытай мемлекетінің құрылуы. Қоғамдық кұрылысы мен шаруашылығы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Ежелгі Қытайдың даму ерекшеліктерін, қоғамдық құрылысын, мəдениеттегі жетістіктерін


Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау



топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




21

Ұлы Жібек жолының қалыптасы және маңызы

1




Ұлы Жібек жолының қалыптасуы жəне маңызы; Басқыншылық жорықтар мен халық көтерілістері. Ежелгі Қытай мемлекетінің ыдырауы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.


мəдени-экономикалық дамудағы Ұлы Жібек жолының сауда жолы ретіндегі маңызын




Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




22

Ежелгі Қытай мәдениеті.

1




Ежелгі Қытай мəдениеті. Жазуы мен əдебиеті. Конфуций ілімі. Сыма-Цянь - Қытай тарихының атасы. Ғылыми білім мен өнер табыстары.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Шығыс Азиядағы ежелгі мемлекеттердің, қалыптасу, даму ерекшеліктерін, қоғамдық құрылысын, мəдениеттегі жетістіктерін

Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық



Ежелгі Грекия (6 сағат)

23

Грекиядағы алғашқы өркениет ошақтары.

1




Ежелгі Грекияның географиялық жағдайы. Крит-Ахей мемлекеттері. Грекияның қала-мемлекеттері.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

ежелгі дүниенің табиғи-климаттық жағдайындағы ерекшеліктерді жəне оның адамдардың өмір сүруіне əсерін сипаттай білуді










24

Афины мемлекеті.

1




Афиныдағы саяси-əлеуметтік қатынастар. Грек-парсы соғысы. Грекияда Македония билігінің орнауы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.


ежелгі дəуірдегі уақыттық жəне кеңістіктік өлшемдерді




Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.

25


Ежелгі Спарта.

1




Спарта мемлекетінің құрылуының себептері мен ерекшеліктері. Илоттар. Мемлекеттік биліктің қалыптасуы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



əр түрлі халықтар мен этностардың мифтерін, аңыздарын жəне шежірелерін


Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




26

Ежелгі Грекиядағы білім мен ғылым.

1




Ежелгі Грекиядағы ғылыми білім. Əдебиет, математика, медицина, тарих, философия. Грек тарихшылары мен философтары. Грек мектептері.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

ежелгі дəуірдегі уақыттық жəне кеңістіктік өлшемдерді


Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау


Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




27

Ежелгі Грекия мәдениеті.

1




Грекиялық мерекелер. Олимпиялық ойындар. Гректердің діни наным-сенімі. Грек аңыздары мен мифтері. Ежелгі грек театры. Сəулет өнері. Грек мүсіндері

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


ежелгі дүниенің табиғи-климаттық жағдайындағы ерекшеліктерді жəне оның адамдардың өмір сүруіне əсерін сипаттай білуді



Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау



Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


28

Ежелгі Македония.

1




Жері мен халқы. II Филипп патша. Александр Македонскийдің Шығысқа жорығы.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы


ежелгі дəуірдегі уақыттық жəне кеңістіктік өлшемдерді




Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық



Ежелгі Рим (5 сағат)

29

Патшалық және Республикалық билік кезеңіндегі Рим.

1




Апенин түбегінің табиғи-географиялық жағдайы. Қоғамдық басқару жүйесі. Римнің жаулаушылық соғыстары.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


Ежелгі Римде мемлекеттің пайда болып дамуының өзіндік ерекшеліктерін біледі



Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


30

Римдік жəне провинциялық ақсүйектер.

1




Олар халықтың жоғарғы тобы – аристократияны құрады. Нобилитет. Гладиаторлар туралы түсінік.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла)

Мəдени өмірін жəне антик мəдениеттің əлемдік мəдениетке қосқан үлесін түсінеді.

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау

Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


31

Рим империясы. Императорлар билігі.

1





Императорлар билігі. Бағынышты аймақтардағы басқару жүйесі. Шаруашылық пен тұрмыс салты. Империядағы дағдарыс.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы


əр түрлі халықтар мен этностардың мифтерін, аңыздарын жəне шежірелерін




Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау


Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




32

Халықтардың Ұлы қоныс аударуы және Батыс Рим империясының құлауы.

1




Империядағы ішкі қайшылықтардың шиеленісуі. Ғұндардың Батысқа жорығы. Готтар мен ғұндардың империя территориясына басып кіруі. Батыс Рим империясының құлауы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)


əлемдік діндер мен философиялық ағымдарды (конфуцийлік, буддизм, христиандық) білуі тиіс.




Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау







Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


33

Ежелгі Рим мәдениеті.

1




Римдегі білім. Рим поэзиясы мен шешендік өнер. Құкықтық жүйе. Рим қалалары жəне сəулет, мүсін өнерлері. Христиан дінінің шығуы. Рим мəдениетінің құндылықтары

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла)

жылдар мен ғасырлардың арақатынасын, оқиғалардың реті мен өту мерзімін баяндай білуді




Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау

топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




34

Қайталау.

1




Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс (слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы



ежелгі дүние тарихы шеңберіндегі тарихи оқиғалардың негізгі себептерін түсіндіре білуді


Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау

Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет