Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.
Жағымды психологиялық ахуал. «Ассоциация» ойыны.
Қазір ойынды бастап жүретін адамды таңдап алайық. Жүргізуші болам деген бала ортаға шығады. Сонан соң, ойынға қатысушылардың әр қайсысы осы ойыншының неге ұқсайтынын (өсімдікке, затқа, жануарға, құсқа) (тек жағымды жағынан теңеу) қандай ой туғызатынын айтулары керек. Мысалы: Гүлнұр балапандарына жем тасыған қарлығашқа ұқсайды, себебі қашан да өзгелеге көмек көрсетеді. Жансараны бәйшешек гүліне ұқсатамын, себебі ол өте әдемі, нәзік. т.б.
ЖАЗЫЛЫМ АЛДЫ. Берілген даналық сөздердің мазмұнын ашыңдар.
Оқушылар өз пікірлерін білдіреді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.
ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.
Оқылым мәтінін оқып танысыңдар. Мәтінді оқып, негізгі ойды анықтау.
Дескриптор
мәтінмен танысып, көтерілген мәселені анықтайды;
тақырыпты жұпта, топта талқылайды.
ҚБ
Тапсырма.
4-тапсырма. Автор пікіріне қосыласыңдар ма? Көтерілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептері туралы өз ойларыңды дәлелдеп, дискуссивті эссе жазыңдар
Дескриптор:
Көтерілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептері туралы өз ойларыңды дәлелдейді;
дискуссивті эссе жазады;
шығармашылық жұмыстарын «Автор орындығында» оқиды.
ҚБ
ЖАЗЫЛЫМНАН КЕЙІН. Эсселерін «Автор орындығында» оқиды.
|
Оқушылар түгенделіп, назары сабаққа аударылады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.
Оқылым мәтінін оқып танысыңдар. Мәтінді оқып, «Үш жақты күнделік» әдісі бойынша талдаңдар.
Автор пікіріне қосыласыңдар ма? Көтерілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептері туралы өз ойларыңды дәлелдеп, дискуссивті эссе жазыңдар
Эсселерін «Автор орындығында» оқиды.
|
ҚБ «Одағайлар» әдісі
Оооооо! – тамаша жауап;
Оййййй! – төмен жауап
ҚБ
ҚБ
|
11-сынып «Қазақ тілі» оқулығы
(Мәулен Балақаевтың «Қазақ тілі
мәдениетінің мәселелері» еңбегінен)
|
