Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқушыларға нақыл сөз арқылы Аяз биге мінездеме, портрет жаздырады. Пікірлерін сұрайды. Кері байланыс береді.
|
4-тапсырма. Ертегінің толық нұсқасын хрестоматиядан оқыңдар. «Ай,
Аяз, баймын деп аспа, ханмын деп таспа, Аяз, әліңді біл, Құмырсқа
жолыңды біл» деген нақыл сөз арқылы Аяз биге мінездеме, портрет
жасаңдар.
|
Дескриптор:
-Аяз биге мінездеме жазады.
-Ой алмасады.
-Пікірлерін толықтырады. Жалпы - 6 балл.
|
6-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
Топтық жұмыс
|
Мұғалім оқушыларды топқа бөлу арқылы тапсырманы орындауын қадағалайды.
|
5-тапсырма.
Жаман мен оның әйелі Меңдінің адамгершілік қасиет-
терін білдіретін үзінділерді хрестоматиядан табады.
|
Дескриптор:
-Топқа бөлінеді.
-Үзінділерді хрестоматиядан табады.
-Үзіндіні оқиды.
Жалпы - 4 балл.
|
6-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
