ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
Тапсырма
«Майкл портердің 5 күші» талдауына қоғамның әлеуметтік өмірдегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың таралу ықпалын талданыз.
Тапсырма 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерге баға беріңдер.
«ПОПС формуласы» әдісі. Жеке жұмыс.
Менің ойымша, ...
Себебі, ...
Мысалға, ...
Қорытындылай келе, ...
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Дискриптор:
Әлеуметтік өзгерістерді талдайды.
Реакцияшыл идеологияныны талдайды
тиым салынған деректерді көреді.
Пайда болу қауіпін атайды
Дескриптор:
-бүгінгі өмірмен байланыстырады;
-жаңашылдығына баға береді;
-өз пікірін дәлелдеп, қорытындылайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
|
Ақпараттық мәтін
Тірек-сызба
«ПОПС формуласы»
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Танака меморандумы қаншалықты қауіпті болды?
«1930 жылдардағы Жапониядағы саяси режимді фашистік деп санауға бола ма?»
Үйге тапсырма
«Танака меморандумы» қаншалықты қауіпті болды?
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
Бүгінгі сабақтан мен не білдім?
Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің?
Сабақ барысында қандай сұрақ туындады?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
