Сабақтың тақырыбы: Тіл және сөйлеу. Жаттығулар орындау
Автор туралы түсінік беру. Сәкен Сейфуллин
жүктеу/скачать 1,52 Mb.
|
Автор туралы түсінік беру. Сәкен Сейфуллин 
Сейфуллин, Сәкен (Садуақас, 1894-1938) — қазақтың көрнекті жазушысы әрі ақыны, қазақ әдебиетін қалыптастырушылардың бірі, мемлекет және қоғам қайраткері. Туып өскен жері — Қарағанды облысының Шет ауданына қарасты Ортау кеңшарының Қарашілік қыстағы. Саяси репрессияның құрбаны болған Топпен жұмыс: «Қолғанат» тақырыбы екі топта оқылады. Балалар жеке, топта талдап, мақмұнын ашады. Дәптермен жұмыс: 137- жаттығу: мәтіннің екі сөйлемін жазып, олардың әрқайсысы неше сөзден тұрғанын айтады. «Авторға сұрақ қою» Бір топ автор болып, екінші топтың сұрағына жауап береді. Құрметті автор сіз неге естелігіңізде Сәкеннің анасына көмегі жайлы тоқталдыңыз? Сіздер Сәкенмен жуынуға барғанда, бәріңіз тәртіп сақтап жүрдіңіздер ме? Анаңыз ағаңызға ерекше мейірлі екнін қалай сездіңіз? Қорытынды: Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құра: Қыз, Айман, сұлу. Мектепке, кеше, бардым, мен. Сүйікті, ана, тілі, пәнім, менің. Сөйлем деген не? Кім жайлы мәтінмен таныстық? Бағалау: Балаларды жауабына қарай бағалайды Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Сөйлемнің тыныс белгілері. Жеті ата Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Қолғанат» мазмұны сұралады. Кіріспе әңгіме: Синтаксис елінің ртегісімен таныстыру Төмендегі сөздерді сөйлем шығатындай етіп орналастыр: Асан, ойнады, доппен. Қызықты, Айман, кітап, оқыды. Жаңа тақырып: Сқйлем соңына айтылуына байланысты тыныс белгілері қойылады. Нүкте, леп және сұрақ белгілері қойылады. Оқулықпен жұмыс: «Жеті ата» өлеңін мәнерлеп оқиды. Ақын қз жұртына кімдер жатады дейді? Жеті ата ұғымын қалай түсінесің?
Әр тыныс белгісіне байланысты сөйлем құр Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Шие тергенде Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Жеті ата» жатқа сұраймын Сөйлем деген не? Кіріспе әңгіме: Төменде берілген сөздерге тиісті тыныс белгісін қой: Сен бүлдірген тергенді ұнатасың ба Алма ағашының ар жағында шие өсіп тұр Қош келдіңдер, достар
Сөйлем айтылуына қарай бөлінеді лепті сөйлем сұраулы сөйлем хабарлы сөйлем
Кімдер орманға барды? Олар не істеді? Қанат неге қялды? Дәптермен жұмыс Тиісті тыныс белгілермен толықтыр: Арман жақсы бала Сен қандай қызықты кітап оқыдың Алақай апам келді Мен анамды жақсы көремін Қорытынды Сөйлем деген не? Тыныс белгілерін ата Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Телу Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Шие тергенде» мазмұны сұралады Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгілері қойылады? Кіріспе әңгіме: Диірменге тартып алған, Жасайды неден талқан? Талқанды бидайдан жасайды. Тоймайтұғын жегенде, Уыз деген немене? Уызды сүттен жасайды
«Телу» мәтінімен танысу Мазмұнын ашу, «телу» сөзіне түсінік беру Қанаттың көкесі не істеді? Дәптермен жұмыс 149-жаттығу: Берілген сөздермен сөйлем құрайды. Торғай кішкентай құс. Торғай бұтақта қонып отыр. Қорытынды Телу деген не? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Көктем Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Телу» мазмұны сұралады. Сөйлем қалай жазылады?
Сұраулы сөйлем: Жауап алу мақсатымен айтылады Лепті сөйлем: Адамның көңіл күйін білдіреді.
151- жаттығу. Сұрақтарға жауап беру арқылы мәтін құрады Қорытынды Сөйлемнің қандай түрлерімен таныстық? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Кемпірқосақ Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Көктем» мәнерлеп оқылады. Кіріспе әңгіме: Берілген сызба арқылы сөйлем құра: ............. ........... ......... ба? ............ ............. .......... нешеу? ......... қай .......? ........ ......... ме? Оқулықпен жұмыс: «Кемпірқосақ» мәтінімен танысу Мәтін не туралы? Кемпірқосақтың түсі қандай?
Сөйлемдер жайлы не білдік? Олар қалай жазылады? Оның қандай түрлерімен таныстық? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Көктем Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Кемпірқосақ» мазмұны сұралады Сөйлем деген не? Ол қалай жазылады? Кіріспе әңгіме: Күн күледі, Жер түледі. Көктем
Бірақ қарай алмайды. Күн
«Көктем» өлеңімен танысу Өлеңде көктем мезгілі қалай суреттелген? Көктемде жылы жақтан қандай құстар ұшып келеді?
156- жаттығу Керекті тыныс белгісін қой Қорытынды Төмендегі сөздермен сөйлем құра: бала, жаңбыр, көбелек, құстар. Көктемде қандай өзгерістер болады? Көктем саған ұнай ма? Неліктен? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Сұрақ қою арқылы сөздердің байланысын табуға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Көктем» жатқа сқралады Кіріспе әңгіме: Көз не үшін керек? Жақсыларды кқру үшін Екі құлақ не үшін керек? Ақыл кеңес тыңдау үшін Екі қол не үшін керек? Елге көмек беру үшін Екі аяқ не үшін керек? Шетте жүрсең, туған жерге жету үшін
Кұн жылынды. Асқар асықпен ойнады. Сөйлемдері көмегімен сөйлемдегі сөздер байланысын түсіндіру. Күн қайтті? Күн жылынды Не жылынды? Күн жылынды. Оқулықпен жұмыс: «Көктемдегі өзгеріс» мәтінімен танысу Мәтінде қай мезгіл суреттелген? Көктем бейнесі қалай суреттелген? Көктемде нелер шыға бастайды?
Елдос ..... жаста. Ол бірінші ........ оқиды. Оның сыныбы мектептің ...... қабатында. Сыныпта жиырма ....... бар. Керекті сөздер: оқушы, жеті, сыныпта, үшінші Қорытынды Сөйлемдегі сөздердің байланысы қалай анықталады? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Наурыз тойы Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысын аныөтауға үйрету Сабақтың міндеті: Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауға байланысты жаттығуларға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Көктемдегі өзгеріс» мазмұны сұралады. Сөйлемдегі сөздер байланысын қалай анықтаймыз? Кіріспе әңгіме: Үлкен алтын табақтан, Көктемде ақ гүлге оранады, Әлемге нұр таратқан Күзде қолға доп болып оралады Күн Алма
Жылт жылт еткен, Сөз үйретсең қайталайды, Жырадан өткен. Өздігінен айта алмайды Су Тоты Төбеден төнеді, Тоңғақты таниды, Тамшысын өгеді Беті қолын қариды Сол кезде ой қаулап Аяз Бәйшешек өнеді Жаңбыр
«Наурыз тойы» мәнерлеп оқиды Өлең не жайлы?Бқл тойды халық қалай тойлайды? Дәптермен жұмыс 160-жаттығу Сөйлемдегі сөздердің байланысын тап 161-жаттығу Бата қайкезде айтылады?
тұрады, Алматыда, Айжан. Демалыста, барады, ол, Семейге. Тойы, Наурыз, ауылда, болды. Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Ұзынсары Сабақтың мақсаты: Ұзынсары жайлы түсінік беру, сөйлемдегі сөздер байланысын анықтауды қалыптастыру Сабақтың міндеті: Сөйлемдегі сөздердің байланысуы туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Наурыз тойы» жатқа сұралады. Кіріспе әңгіме: Болат қайнауда шынығады, Батыр майданда шығады. Сөздердің байланысын сызып көрсет.
Әжей не деді? «Ұзынсары» деген не екенін? Ұзынсары қай кезде келеді? Сөздік жұмысы Ұзынсары көктем маусымы сыбаға арналған ас
Көктем жайлы төрт бес сөйлем жазып, сөздердің байланысын сызба арқылы көрсетеді Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Диктант «Көктем» Сабақтың мақсаты: Көктем жайлы түсініктерін кеңейту, сауатты жазуға үйрету Сабақтың міндеті: Сөздерді қатесіз жазу дағдысын қалыптастыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: Тасымал дегеніміз не? Дыбыстық талдау қалай жасалады?
Қазір қандай мезгіл? Көктемде қандай өзгерістер болады?
«Көктем» мәтінімен танысу а) мұғалімнің оқуы
Көктем келді. Күн жылына бастады. Наурыз, сәуір, мамыр — көктем айлары. Көктемде «Наурыз тойы» тойланады. Қар ери бастады. Жылы жақтан құстар келіп жатыр. Сайлардан су аға бастады. Оқушылар мектеп ауласына ағаш отырғызды. Адамдар ауыл маңын тазалауға кірісе бастады.
«Наурыз тойы» Сайлардан сөзінің мағынасы түсіндіріледі
Балалар мұғалімнің оқуы бойынша есту арқылы диктантты жазады Грамматикалық тапсырма: Оқушылар сөзін тасымалдап көрсет Наурыз сөзіне дыбыстық талдау жасайды Қорытынды Мәтін не жайлы? Автор қай уақытты суреттеп отыр? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Құс келді. Әнші құстар Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауды үйрету Сабақтың міндеті: Сөйлемдегі сөздердің байланысуы туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Ұзынсары» мазмұны сұралады Кіріспе әңгіме: Құстардың пайдасы қандай? Оларпдға қандай қамқорлық жасаймыз? Оқулықпен жұмыс: Өлеңдермен танысу Өлеңдер не туралы? Екі өлеңді салыстыру Екі өлеңнің ортаө белгісі қандай?
Көктем жайлы төрт бес сөйлем жазып, сөздердің байланысын сызба арқылы көрсетеді Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Наурыз таңы Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауды жинақтау Сабақтың міндеті: Сөйлемдегі сөздердің байланысуы туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Әнші құстар» «Құс келді» жатқа сұралады Кіріспе әңгіме: Жылт жылт еткен Өнерде бар, Мейізде бар, Жырадын өткен Талапта жоқ Өрікте жоқ Су Өрмекте бар, Киізде бар Оюда жоқ Сырмақта жоқ Ө З
Мәтінді мәнерлеп оқу Мәтінде жылдың қай мезгілі суреттелген? Екінші келетін құс қандай?
Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз: Жауды, ауылға, биыл, Сара, сіркіреп, барды, жаңбыр. Екі сөзді сөйлемдерді үш сөзді сөйлемге айналдырып жаз: Күн ашық. Балалар шықты. Олар келді. Коньки тепті.
Сөз мағынасын аша білуге дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: Сөз неден тұрады? Сөйлем деген не? Сөйлем соңына қандай тыныс белгісін қояды?
Өлеңмен танысу Өлеңде не туралы айтылған? Мал баласын қалай сүйеді? Дәптермен жұмыс 171- жаттығу Анаграмманы оқып, керекті сөзді тап Қорытынды Қой, сиыр, түйе, ешкі, жылқы сөздеріне дыбыстық талдау жасау Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Қой. Жылқы Сабақтың мақсаты: Мағынасы қарама-қарсы сөз туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Сөз туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау; Шығармашылық қабілеттерін дамыту Ұйымшылдыққа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер, тақта, оқулық Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс-тәсілдері: ойын, өздік жұмысы Сабақ барысы: Ұйымдастыру Балалардың назарын сабаққа аударамын Кіріспе әңгіме: Тілдерімен жүреді, Тәтті, тәттінің іші қатты, Уақытты біледі. Қаттының іші тәтті Сағат өрік
Ызғып ұшып барады. Соңында із қалады Зымыран
Екі өлеңді өзара салыстыр Қорытынды Тест жұмысы: Мағынасы қарама-қарсы сөзі бар сөйлемді көрсет: Сынып өте теза. Әжем ақ-қара гүл өсірді. Ауа райы қандай тамаша! Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Бөрте лақ. Ботақан. Құлыншақ Сабақтың мақсаты: Қарсы мәндес сөздер туралы түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеті: Қарсы мәндес сөздер жайлы түсініктерін тиянақтау, нақтылау Оқушылардың сөздік қорын, байланыстырып сөйлуін дамыту Төрт түлікке деген сүйіспеншілігін ояту, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: пысықтау Әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын Кіріспе әңгіме: Оқушыларға берілген сөздерге байланысты қарсы мәндес сөздер ойластыру керек. Мысалы: жарық –қараңғы, таза-кір, үлкен-кіші, ақ-қара, жуан-жіңішке, ұзын-қысқа Айнұр- еңбекқор бала. Жарас қысқа жіп алды. Апам биік ағаш отырғызды. Жаңа тақырып Қарсы мәндес сөздерді антоним деп атаймыз. Өлеңдермен танысу, мазмұныны ашу; Сөздік жұмысы; Секектеме- секірме, деміңді ал – тынық Дәптермен жұмыс 180-жаттығу. Мағынасы қарама-қарсы сөздерді табады. Бүтін -жыртық Терме диктанты: Бөлмелері тар екен.Біздің бөлмк кең. Айгүл ақ кофта киіп келді. Мен қра сөмке алдым. Бздің бөлме жарық. Мұнда қараңғы екен. Қорытынды Антоним дегеніміз не? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Түйе. Түйенің пайдасы Сабақтың мақсаты: Мағынасы бір-біріне жуық сөдер туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: Мағынасы жуық сөздерді таныту Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуға жағдай туғызу Төрт түлікке қамқорлықсезімін ояту Көрнекті құралдар: суреттер, оқулық Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс-тәсілдері: ойын Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын Кіріспе әңгіме: Сырт –сырт соғады, Уақыттан озады Сағат Шидиген ұзын сирағы, Матрос көйлек киген, Тастай керең құлағы. Африкада жүрген, Сөйтіп жүріп, көп жерге Құлан емес, жылқы емес Аспалы тор құрады Айтшы тез, кім білген. Өрмекші Зебр Жаңа тақырып Мағынасы жуық сөздерді синоним деп аталады. Мысалы: момын, жуас Дәптермен жұмыс 186-184- жаттығулар орындалады. Мағынасы жуық сөздердің астын сыз Оқулықпен жұмыс: Мәтінмен танысу, мазмұнын ашу Қорытынды Түйе жайлы не білеміз? Оның пайдасы қандай? Қыс бойына жатады, Тәтті ұйқыға батады. Аю Аюдың қимылын көрсетіп, сергіту сәтін жаса. Еріншектің ......... бітпейді Керекті сөзді қой. Мағынасын түсіндір. «Шыдам» сөзіне жуық сөздерді ата. «Кім жылдам?» Мына сөздерге жуық мәндес сөздерді тап: Әдемі Таза Батыр Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз: Өте, бұлақтың, таза, суы Ерасыл, батыр, ержүрек, әрі Апасымен, ұзақ, сапарға, Асан, шықты Әдепті, Айман, оқушы Шығармашылық диктант. Бақ еңбек ана Өнер дәптер шаң Мұғалім жылқы жалқау Балық нан ит Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Малдың пайдасы Сабақтың мақсаты: Сөздің мағынасыжайлы түсініктерін қалыптастыру Сабақтың міндеті: Балаларға сөдің мағынасын ажырата білуге жағдай жасау Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын Кіріспе әңгіме: Заттарды салыстыру: дәмі бойынша тұз ......... , қант .......... Түсі бойынша: көмір ........, бор ........ Көлемі бойынша: торғай ........., сауысқан ...........
Мысалы: Шаш – адамның шашы, шаш- затты шаш Дәптермен жұмыс Қой сөзінің әр мағынасына сөйлем құра. 189-жаттығу: Сөздің ұйқасын тап. Оқулықпен жұмыс: «Малдың пайдасы» мағынасы ашыылады Үлкен -кіші Қорытынды Сүттен не жасалады? Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Заттың атын білдіретін сөздер Сабақтың мақсаты: Оқушыларда заттың атын білдіретін сөздермен таныстыпу Сабақтың міндеті: Оқушылардың заттың атын білдіретін сөздер туралы ұғым қалыптасуына мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , адалдыққа тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Малдың пайдасы» мәнерлеп оқиды. Антоним, синоним, омоним дегеніміз не? Кіріспе әңгіме: Кесе, парта, жеміс, орындық, қалам, әже, ата, бала суреттері көрсетіліп оларға сұрақ қояды. Кім және не? жүктеу/скачать 1,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|