Сабақты талдау үлгiсi I үдм талдау (сабақтың үшбiрыңғай дидактикалық мақсаты)



Дата28.06.2017
өлшемі30,83 Kb.
Сабақты талдау үлгiсi
I ҮДМ талдау (сабақтың үшбiрыңғай дидактикалық мақсаты)

  • ҮДМ қалыптастырудың нақты,қысқа, қарапайымдылығын анықтау, оған соңғы нәтиже берiлдi ме (неге жету керек, ненi үйрету керек, ненi үйрену керек)

  • Берiлген сабақ мақсатының қандай байланысы тақырыптың жалпы мақсатында бар екендiгiн анықтау;

  • Мұғалiм өзiндегi мақсатты сезiну дәрежесiн анықтау;

  • Үшбiрыңғай дидактикалық мақсаттағы бiлiм аспектiсiмен тәрбиелеу және дамыту аспектiснiң сәйкестiгiн анықтау;

  • Оқушылар үшiн сабақ мақсатының қай шамада түсiнiктi және жете қалыптастырылғанын бағалау, олар оны түсiндi ме, сезiндi ме?

II Оқу материалының мазмұнын талдау

  • Оқу бағдарламасының талабына сай оқу материалының сәйкестiлiгiн анықтау;

  • Оның ұтымдылығын , бiрiздiлiгiн, орналасуын, байланыстылығын анықтау, өткен тақырыпқа кейiнгi түсiнiктiң тiрегi;

  • Материалды қарауда басты ойды көрсету мүмкiндiгi берiлдi ме, соны қарау керек;

  • Оқу материалы мазмұнының мүмкiндiк деңгейiн анықтау;

- қарапайымдылық;

    • түсiнiктiлiк;

    • жеңiлдiктiң болмауы,

    • қиындықтың мүмкiндiк деңгейi;

● Берiлген оқу материалына тәрбиелiк мүмкiндiктi енгiзу;

● Оқушыларды дамыту үшiн оқу материалы мазмұнының мүмкiндiгiн қарау, берiлген оқу материалының негiзiнде ҮДМ дамыту аспектiсiне қандай жолмен жетуге болады?

● Оқу материалындағы теориялық бөлiмнiң практикалық бөлiммен байланысын анықтау немесе керiсiнше;

● Оқу материалының көңiлге қонымдылығын анықтау;


    • жалпы мен жекенiң сәйкестiлiгiн;

    • терминологияның бiрұғымдылығын,

    • қайталаудың болмауы;

Оқу материалының тұтастылық, байланыстылық мазмұнына баға беру;

● Жалпы бiлiм мен кәсiби даярлаудың бiр – бiрiмен байланысын бағалау мазмұн бойынша пәнаралық байланыс (проблемалық жағдай туғызу үшiн тiрек есебiнде аралас пән бойынша бiлiмдi пайдалану, өндiрiстiк мазмұнмен мәтiндердi және тапсырмаларды пайдалану)

● Сабақтың ақпараттық кеңiстiгiн бағалау, материалдың жеткiлiктi (тиiмдi) көлемi,әр түрлi бiлiм көздерiн пайдалану, ОТҚ дидактикалық материалдар (қай кезеңде және қандай мақсатпен)

III Оқыту әдiсi

● Қандай жалпы оқыту әдiстерi пайдаланылды және олардың педагогикалық мақсаттылығы;

● Осы әдiстердi пайдалану кезiнде мұғалiмдер мен оқушылардың iс - әрекетiнiң сипаттамасы қандай;

● Оқушылардың танымдылық iс - әрекетi активизация әдiсiн бағалау (реппродуктивтi, продуктивтi, жиi iздену, проблемалық, зерттеушiлiк)

● Оқу материалының мазмұнына оқыту әдiсiнiң сәйкестiлiгiн оны меңгертудегi қажеттi жүйенi қамтамасыз етудi айқындау;

● Топтағы оқушылардың мүмкiншiлiктерiне шынайы оқыту әдiсiнiң қаншалықты сәйкес келетiндiгiн анықтау;

● Мұғалiмнiң осы әдiстiң жүйесiн пайдалану кезiнде алынған оқушылардың бiлiмiн талдау арқылы әдiстiң нәтижелiлiгiн анықтау;

IV Мұғалiмнiң қызметi

● Мұғалiм қызметiнiң сипаттамасын анықтау, информатор мұғалiм немесе танымдылық процесiн ұйымдастырушы

● Сабақта оқушылармен қайта байланыс болды ма, оның тиiмдiлiгi

● Мұғалiмнiң сөз сапасы (тиiмдiлiк қарқыны, дауыс мәнерi, бейнелiк, сезiмдiк)

● Оқушылардың iс - әрекетi мен сабақты басқару стилiнiң дұрыс таңдауына және оқушыларға деген қарым – қатынасы бойынша мұғалiм ұстанымы;

● Сабаққа тәрбиенiң әсерi:

- оқу материалы мазмұнына тәрбиелiк мүмкiншiлiктердi пайдалану

- мұғалiм тұлғасының тәрбиелiк мағынасы және оның сабақтағы қызметi,


V Сабақтағы оқушылар қызметi


● Танымдылық қызметке оқушыларды қосу;

● Бiлiм актуализациясы (оқу материалында басты ойдың бiлiктiлiгiн көрсету, салыстыру, жалпылау, талдау)

● Сабақта оқушылардың өзiндiк дәрежесi;

● Ұжымдық жұмыстың, қарым – қатынастың қызметтестiк дағдысын дамыту


● Оқушыларға оқу жүктемесiнiң, оқу еңбек мәдениетiнiң жеткiлiктiлiгi


VI Үй тапсырмасы

● Сабақтағы үй тапсырмасының ұтымдылығы;

● Үй тапсырмасын орындаудағы түсiндiрме сапасының болуы;

● Үй тапсырмасының қандай түрi ұсынылды (мiндеттi,таңдау бойынша, өз еркiмен, озық, шығармашылық, дифференциалдық)

●Үй тапсырмасы мазмұнындағы басты ойға бағдар жасау

VII Сабақ бойынша жалпы тұжырымдама

● Сабақ мақсатына жеттi

● Сабақ мақсатына жеткен жоқ



● Сабақ мақсатына жартылай жеттi

VIII Сабақ әдiстемесiнде (технологиясында) шеберлiктi жетiлдiру, сабақты дидактикамен қамтамасыз ету, ақпарат кеңiстiгiн кеңейту, оқушылардың танымдылық қызметiн ұйымдастыру бойынша мұғалiмге ұсыныс.
Каталог: ld
ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг
ld -> Қош келдіңіздер!
ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары
ld -> Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»
ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі
ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 "
ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы
ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын
ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет