Сабақтың технологиялық картасы
І БЛОК «Мақсаттылық»
Пәні:
Анатомия, физиология және дене шынықтыру гигиенасы
|
Мамандығы:
|
Тобы:
|
Күні:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ас қорыту мүшелерінің құрылысы, маңызы, зерттеу әдістері.
|
Сабақтың типі:
|
Жаңа білімді меңгерту сабағы
|
Сабақтың түрі:
|
лекция
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік:
|
Асқорыту жүйесінің маңызы мен құрылысы;
Асқорыту мүшелерінде астың қорытылуы, зерттеу әдістері;
|
Тәрбиелік:
|
салауаттылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Темекі, нашақорлықтан, жаман әдеттерден аулақ болуға үйрету; дене шынықтыруға, спортпен
шұғылдануға әуестенуге ықпал ету;
|
Дамытушылық:
|
Оқушылардың логикалық ойлауын талап ететін тапсырмаларды пайдалана отырып интелектуалды қабілеттеріндамыту; Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, танымдық белсенділігін, өз бетінше білім алу, саралау, қорытынды жасау дағдыларын дамыту
|
Кәсібилік
|
Студенттердің өз кәсібіне деген қызығушылығын арттыру мақсатында пәннің қажеттілігін ұғындыру, болашақ кәсібіне деген жауапкершілік сезімін қалыптастыру.
|
Күтілетін нәтижелер:
|
Базалық:
|
ас қорыту мүшелерінің құрылысы мен қызметін;
зерттеу әдістерін;
|
Кәсіптік:
|
құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты көрсете алуы;
жас ерекшеліктерін түсіндіре алу;
зерттеу әдістерін қолдануды.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Химия, экология, математика, гистология, , педагогика, психология, ,медицина т.б.
|
ІІ БЛОК «Сабақтың жабдықталуы»
|
Көрнекі құралдар
|
сызба- нұсқалар, электронды оқулық, тест тапсырмалары.
|
Таратпа материялдар
|
Тесттер, карточкалар, суретті тапсырмалар;
|
Оқытудың техникалық құралдары
|
магниттік тақта,
|
Ақпараттық қор
Негізгі: (әдебиеттер)
|
№9 ОӘК
Әдебиеттер тізімі
|
Қосымша: (әдебиеттер)
|
№9 ОӘК
Әдебиеттер тізімі
|
Негізгі терминдер мен ұғымдар
|
Цитогенетикалық, жасушалық, физиологиялық, биологияық, т.б.
|
Сабақтың технологиясы мен әдістері:
|
проблемалық оқыту технологиясы, тірек-сызбалар, сұрақ-жауап әдісі, баяндау әдісі, ақпарат құралдарынан жинақталған мәліметтер, интерактивті әдістер: түсіндіре-баяндау, миға шабуыл, ой қозғау, салыстыру, талдау, ақпарат беру, сөздік әдістері;
|
Оқу - әдістемелік кешен
|
№9 Оқу әдістемелік кешен
|
ІІІ БЛОК «Сабақ мазмұны»
Өткізу технологиясы
|
Оқытушы іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
I.Оқу
іс-әрекетінің мотивациясы (2 мин)
Мақсаты:
Бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту
|
Мұғалімнің амандасуы
Жоқ оқушыларды түгендеу
оқу-құралдарының дайындығын
кезекшінің жұмысын тексеру.
Амандасу, сабаққа дайындықты тексеру;
|
Амандасу
оқу-құралдарын дайындау
кезекшілік міндеттерін атқару;
|
Сынып сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.
|
II.Сабақ тақырыбы, мақсаттың қойылуы
(3мин)Мақсаттар:Сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру
|
Сабақ тақырыбын хабарлау, мақсат-міндеттерді қою, жұмыс жоспарымен таныстыру, оқушылар алдына оқу жағдаятын қою
Жоспары:
- Асқорыту жүйесінің маңызы мен құрылысы;
- Асқорыту мүшелерінде астың қорытылуы, зерттеу әдістері
|
Дәптерге сабақ тақырыбын жазады,
сұрақтарға жауап іздейді..
|
Сабақтың тақырыбымен танысады. мақсатын түсінеді, тірек білімдерді жаңғырту, оқушыларды белсенді оқу әрекетіне дайындау
|
III. Жаңа білім беру
(25 мин) Мақсаттар:
Жаңа тақырыпқа байланысты түсіндірме жүргізу;
- Негізгі ұғымдардың мағынасын ашу, анықтама беру
|
№1. Тақтада суретті слайдтар арқылы түсіндіріледі.
АС ҚОРЫТУ МҮШЕЛЕРІ
ауыз қуысы
жұтқыншақ
өңеш
асқазан (қарын)
аш ішек
тоқ ішек
тік ішек
 
№2. Біз асты қалай қорытамыз?
 Біздің жеген асымыздың барлығы денедегі күрделі “конвейер”- ас қорыту жүйесі арқылы өтеді. Ас қорыту жүйесін құрайтын мүшелер осы міндетті атқару үшін барлығы бірігіп жұмыс істейді. Жұтылған тағам ас қорыту жүйесі арқылы жылжиды, ал кенеулі заттар қан арқылы ағзаға сіңеді
№3.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
