Сабақтыңтақырыбы Б. Майлин «Шұғаныңбелгісі»



бет1/2
Дата29.06.2020
өлшемі94.8 Kb.
түріСабақ
  1   2

Ұзақмерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып:9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Б.Майлин «Шұғаныңбелгісі» хикаяты

Осысабақтақолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Т/Ж 9.1.3.1. Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

А/И 9.2.4.1. Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу



Сабақ мақсаттары



Барлық оқушылар орындай алады:

«Шұғаның белгісі» хикаятының идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтайды.

Автор стиліне сүйене отырып, «Егер мен автор болсам...» тақырыбында ойтолғау жазады


Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Хикаяттағы көркемдегіш құралдарды тауып айтады



Кейбір оқушылар орындай алады:

Ұнатқан кейіпкеріне өлең құрайды



Бағалау критерийі

-көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтайды

-автор стиліне сүйеніп, ойтолғау жазады

-көркемдегіш құралдарды тауып жазады

-өлең құрайды



Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

-кейіпкерлер жүйесін анықтайды

-автор стиліне сүйеніп, ойтолғау жазады

-көркемдегіш құралдарды тауып жазады

- өлең құрайды


Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: ұшпалы сұрт бұлттар, жортақылау тапал торы,қызойнақ,отаудың сықырлауынан, қабыл-құбыл

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Біз екеу едік, Шұға десе-Шұға еді-ау,жап-жас жігіт екен ғой



Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Шығарма не себепті «Шұғаның белгісі» деп аталды?

2. Шұға бейнесін қалай елестетесіңдер?

3.Қандай жағымды кейіпкерлерді кездестірдіңдер?

4.Осы шығармаға идеясы сай келетін, мазмұндас қандай шығармаларды білесіңдер?


Не себепті Шұға мен Әбдірахман армандарына жете алмады деп ойлайсыздар?



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет