9. «Галереяны шарлау» стратегиясы
Бұл әдіс оқулықпен жұмыс
Екі жақты күнделік
Пікірін айтып талқылау
Мәтінге сын көзбен қарау
Қорытынды жасау
Басқалардың пікірін тыңдау
Мәтіннен абзац таңдау, оны жазу
Берілген тапсырманы орындау
(ана т, дүниет, матем)
10. «Семантикалық карта» стратегиясы
Бұл білімді жандандыруға, дамытуға арналған талдау. Оқушылардың оқып жатқан тақырыбына байланысты, оқушылардың білім деңгейін салыстыруға мүмкіндік беретін стратегия.
1. Кітап
2. оқыды
3. қызықты
4. төрт
5. әдемі
+
−
−
−
−
−
+
+
−
−
−
−
−
+
−
−
Халқы
Орыс Қазақ
Ұлты
Өсімдігі
Қазақстан
Жусан
Дыбыстар
Оқушыға толтырту
Үйде
Мектепте
Театрда
қонақта
+
−
+
−
+
−
−
−
−
Әдепті
Әрқашан
Кейде
Ешқашан
Бағалау.
11. «Әңгіме кестесі» стратегиясы
Оқиғаның болған жері
Бауырсақ
бауырсақ
орманда
Түлкі мен ешкі
түлкі
құдықта
Егінші мен қасқыр
егінші
егістік
Қауіпті кейіпкер
Аңқау кейіпкер
Тапқыр, ақылды кейіпкер
Қасқыр
Қоян
Түлкі
аю
Түлкі
Түлкі
Қасқыр
Түлкі
Қасқыр
Ешкі
Түлкі
Бірнеше ертегіні өткеннен кейін, оқушының оны қаншалықты меңгергенін білу үшін жүргізіледі. Осы арқылы тақырып ашылады.
Не істедік? Кесте жасадық, кестеге ертегінің атын жаздық.
Түлкі мен ешкі
Басты кейіпкер
12. Ойлан, жұптас, пікірлес. Тышқан кеміргіш, зиянды, сүйкімсіз, құйрығы ұзын, епті, сезгіштік қабілеті жоғары, ауру тудырғыш, жыл мезгілінің басы, ұрлық жасаған адамды ұстау мақсатында отқа салып өртесе, ұрлықшы құрысады.
13. «ЖигСо-1» стратегиясы
ЖигСо- ағылшын тілінен аударғанда кесілген қиынды және пазел жұмбақ сөздерімен қисындырылған АҚШ, Ұлыбритания және басқа да елдерде ЖигСо ойыны балалар мен ересектер арасында көп танымал. Американдық ғалымдар Арнсон, Стефн, Блей бұл стратегияда ЖигСо ойынындағыдай топтыұ әрбір мүшесі ерекше рөл атқаратындықтан, бұл атауды білім беруде қолданды. Бұнда да ЖигСо ойынындағыдай оның әрбір жеке бөліктері жинақталмайынша топтық жұмыстың нәтижесін ала алмаймыз.
ҮТІК