Санаты: бірінші -математика пәні мұғалімі Еңбек өтілі – 30 жыл -білімі – жоғары



Дата26.08.2017
өлшемі14,91 Kb.
#28989
түріСабақ

  • Мұхамедғали Күлпаш Әбдісалыққызы
  • "Қ.Топаев атындағы орта мектебі"ММ-сі
  • Қостанай облысы, Жангельдин ауданы, Ақшығанақ ауылы
  • Қ.Топаев атындағы орта мектебі
  • Пән мұғалімі: Мұхамедғали Күлпаш
  • Әбдісалыққызы
  • Екі орынды сандарды 11-ге,25-ке,99-ға
  • ауызша көбейту.
  • М
  • А
  • Қ
  • С
  • А
  • Т
  • Ы
  • Білімділігі: Оқушылардың ауызша есептеу
  • дағдыларын қалыптастыру;
  • Білімдерін кеңейту ,білімін пысықтау.
  • оқушылардың ойлау қабілетін
  • дамытып, математикалық
  • ой-өрісін кеңейту. Ауызша
  • есептер шығаруға машықтандыру.
  • Тәрбиелік: Өз бетінше жұмыс істеу
  • іс-әрекеттерін жетілдіру,ауызша
  • есептеу мәдениетін арттыру,
  • Дамытушылық:
  • Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту. Сөздік қорын молайту.
  • Сабаққа қызығушылығын арттыру

Сабақ түрі:ойын сабақ

  • Сабақ түрі:ойын сабақ
  • Сабақ әдісі:Сұрақ –жауап
  • Сабақ көрнекілігі:интерактивті
  • тақта

І. Ұйымдастыру кезеңі: /Оқушы түгендеу ,спикер сайлау / 2.Екі орынды сандарды 11-ге ,99-ға,екі орынды жұп сандарды 25-ке көбейту ережесінен түсінік беру. 3. Топтық жұмыс 4. Логикалық есептер 5 Сергіту сәті 6. Санға байланысты мақал-мәтелдер жалғасын табу /мақалда кездескен сандарды үш тілде жазу және айту. 7.Ауызша есептер шығару

  • Сабақтың барысы
  • 2 бөлім.Екі орынды сандарды 11-ге,25-ке,99-ға көбейтудің ауызща есептеу ережесі/әдістері/.
  • Екі орынды санды 25-ке көбейту.
  • б/ Берілген санды 4-ке бөлеміз,
  • егер қалдық о болса,екі 00 тіркейміз.
  • Қалдық 1 болса, онда25 тіркейміз.
  • Қалдық 2 болса, онда 50 тіркейміз.
  • Қалдық 3 болса, онда 75 тіркейміз.
  • 64*25= 64/4 ﴿= 1600
  • 73*25 = 73/4﴿=1825
  • 18*25=﴾18/4﴿=450
  • 83*25=/83/4/=2075
  • Екі орынды санды 11-ге көбейту.
  • а/Санның ондығы мен бірлігін қосып,
  • осы қосындыны берілген
  • санның цифрларының
  • арасына жазамыз.
  • Ескерту:Егер қосынды екі орынды
  • сан болса,онда оның ондығын
  • алдыңғы санға қосамыз.
  • 32*11= 3/3+2/2=352
  • 78*11=7/7+8/8=7/15/8=/7+1/58=858
  • .
  • Екі орынды санды 99-ға көбейту.
  • в/Санды 100-ге көбейтеміз,
  • нәтижесінен сол санды
  • алып тастаймыз..
  • 68*99=68*100-68= 6732
  • 98*99=98*100-98=9702
  • І-топ “Алғырлар”
  • ІІ-топ “Білімділер”
  • Екі топқа бөлеміз.
  • 42*11 84*25 22*75 54*11 74*25 62*75
  • 88*11 48*25 91*75 98*11 36*25 93*75
  • 99*11 24*25 67*75 27*11 88*25 28*75
  • 3 бөлім.Топтық жұмыс
  • 4 бөлім.Логикалық
  • есептер
  • 1.Мерген нысанаға 10 рет атып,
  • 90 ұпай жинады.Оның төртеуін
  • ондыққа,сегіздікке,жетілікке
  • тигізді.Ол тоғыздыққа нешеуін,
  • сегіздікке нешеуін,жетілікке
  • нешеуін тигізді?
  • Аң таппаған,атынан көреді.
  • Ата алмаған,мылтығынан көреді.
  • Шешуі:
  • 7х1+8х2+9х3+10х4=90 болғандықтан,
  • жетілікке біреуін,сегіздікке екеуін,
  • тоғыздыққа үшеуін,ондыққа
  • төртеуін тигізді.

  • 2.Шахерезада саны 1001.Бұл санның ерекшелігі неде?
  • Мұның ерекшелігі:бұл 1001 саны 7,11,13 сандарына қалдықсыз бөлінеді немесе1001=7*11*13 болады.Бірақ бұл санның ерекшелігі бұнда емес.Ке з келген үш таңбалы санды 1001 –ге көбейткенде шығатын көбейтіндіні осы үш таңбалы санды екі рет қайталап жазса жеткілікті болады мысалы:873*1001=873873 873873/1001=873 236*1001=236236
  • 5 бөлім.Сергіту сәті:
  • Нәрселерді санағанда,
  • Керек ол бізге ауадай.
  • Айтыңдаршы бұл қандай сан,
  • Жан жағына қарамай.
  • /натурал сан/
  • Бүтін сан,бөлшек сандар,
  • Барлығы да бар онда.
  • Бұл қандай сан айтыңдаршы,
  • Оң, теріс сандар осында.
  • /рационал сандар/.

Санның орысша,ағылшынша аудармасын айту

  • Санның орысша,ағылшынша аудармасын айту
  • 1.Алтау ала болса,ауыздағы кетеді.
  • /Төртеу түгел болса,төбедегі келеді./
  • Алты-шесть-six/сикс/
  • Төрт-четыре-four/фо/
  • 2.Жеті жұрттың тілің біл,
  • /Жеті түрлі ілім біл/.
  • Жеті –семь-seven/севен/
  • 6- бөлім.Жалғасын тап
  • /көп тіл білу -өмір талабы/
  • 3.Жүз сомың болғанша,
  • /он досың болсын/.
  • Жүз –сто- hundred /хендрит/
  • Он-десять- ten /тен/
  • 4.Ақылмен мыңды,/ақырумен бірді/.
  • Мың-тысяча- thousand /уан саузнд/
  • Бір-один- one /уан/.

5.Мыңнан біреу-көсем,

  • 5.Мыңнан біреу-көсем,
  • /Жүзден біреу –шешен/.
  • Мың-тысяча- thousand /уан саузнд/
  • Жүз –сто- hundred /хандрит/
  • 6.Біреу тойып секіреді,
  • /Біреу тоңып секіреді/.
  • Бір –один - one /уан/.
  • А
  • 7- бөлім.Ауызша есепте:
  • 1) 38 + 162 2) 5  200 3) 79 - 25 4) 52 : 4
  •  6 - 710 : 6 + 17
  • - 400 : 10  9 : 6
  • :5 +31 +29 *9
  • ? ? ? ?
  • 1) 30  90 2) 15 + 65 3) 90 : 5 4) 640 – 560
  • + 1300  3 - 11  4
  • : 50 : 12  9 + 280
  • - 44 - 20 + 137 : 30
  • Ә

Қабілеттеріне қарай оқушы білімін тексеру мониторнигі

  • - 8 оқушы
  • - 8 оқушы
  • - 6 оқушы
  • - 4 оқушы
  • Қорытындылау
  • Өте жақсы
  • Қанағат
  • танарлық
  • Жақсы
  • нашар
  • Көңіл қойып
  • тыңдағандарыңызға
  • рахмет.

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет