Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск
жүктеу/скачать 12,93 Mb. Pdf көрінісі
|
Международная конференция сборник
63838066, Мадина А рк ответ, 53-67, 2 5366427762221393202, ТАРИХ №2РК аралық бақылауы жауаптарымен106АБ, 223534, Мәдибаева-Қазақ-әдебиеті
часть физических понятий и категорий формируется ошибочно; − отсутствуют и используются не полностью планы по проведению наблюдения и эксперимента. − не организована должным образом образовательная зона по экспериментированию. Также стоит отметить отсутствие полностью проработанного дидактического и методического комплекса по изучению физической картины мира через экспериментальную деятельность. Так же стоит отметить, что в большинстве случаев педагогами дошкольных образовательных организаций не учитываются методика организации эксперимента при реализации с детьми экспериментальной деятельности. Особенности любой экспериментальной деятельности заключаются так же в том, что дети должны выполнять всегда определенный ряд действий, начиная от формулирования гипотезы, проверяемой в эксперименте и заканчивая анализом полученных рехультатов. 76 Поэтому на сегодняшний день является актуальным вопрос разработки авторской программы, которая давала бы более полную информацию детям об изучаемых физических понятиях через экспериментальную деятельность. Такие особенности компетентной организация экспериментальной деятельности диктует цель обозначенной программы - на основе экспериментальной деятельности создать эмпирическую базу для формирования физической картины мира. Программа рассчитана на 2 года, для детей старшей и подготовительной группы, т.е. на возраст 5-7 лет, что соответствует возрасту начала формирования понятий. На первом году обучения ребята буду рассматривать физическую категорию «понятия»: свойства, явления и процессы. В каждом блоке включены темы из всех разделов физики: механика, тепловые явления, электричество, магнетизм, звук, световые явления. Рассмотрение понятий на занятии будет проходить через опыты и эксперименты, как фронтальные, так и индивидуальные или при работе в парах, группах. При этом из зоны ближайшего развития будут использоваться в течение всего года такие умения как: измерение, формулирование гипотезы, наблюдение, проведение эксперимента. Второй год обучения направление на формирование умений при изучении уже знакомых физических понятий и метапредметных знаний (наблюдение, эксперимент). Будет раскрыто понятие «величина». Программа вернется к темам, рассматриваемым на первом году, но работа будет направлена на измерение величин, формулирование гипотез, проведение наблюдений и физического эксперимента. Реализация программы такого содержания позволит учесть все особенности экспериментальной деятельности в дошкольном возрасте и заложить предпосылки формирования правильного понятия об особенностях эксперимента как о методе научного познания, естественнонаучной картине мира и положит начало формированию естественнонаучного мышления обучающихся. жүктеу/скачать 12,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|