СәБИ! для детей в возрасте от до лет

ПОМНИТЕ: ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТИЛЯ
ВОСПИТАНИЯ, ЕСЛИ РЕБЕНОК РАСТЕТ В СЕМЬЕ,
ГДЕ СОБЛЮДАЮТСЯ ВЗАИМНЫЕ ДОГОВОРЕННОСТИ
И ИНТЕРЕСЫ, НО ПРИ ЭТОМ КАЖДЫЙ ЧУВСТВУЕТ 
СЕБЯ СВОБОДНЫМ, МАЛЫШ ОБЯЗАТЕЛЬНО
ПОСТАРАЕТСЯ СОХРАНИТЬ ЭТОТ ТИП ОТНОШЕНИЙ, 
НАЛАЖИВАЯ СВЯЗИ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ.
58
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ СТАТЬ 
САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ
8

Дисциплина
или как 
воспитывать
детей
9
59

Больше похвалы, чем наказаний
В
оспитание не является такой большой проблемой, если 
вы подразумеваете под этим словом следующее: по-
мочь ребенку помогать себе, помочь ему научиться жить 
и играть с другими, осторожно исследовать все новое, 
справляться со своими чувствами, развивать его интере-
сы.
Это совсем нелегко. Нет никакого волшебного «правиль-
ного пути». Методы, которыми вы дисциплинируете или 
воспитываете своего ребенка, зависят от всех тех особен-
ностей, которые отличают вашу семью от других. Дисци-
плина – это не значит заставить ребенка делать то, что 
хотите вы. Вы не можете заставить малыша быть «хоро-
шим»; конечно, некоторые дети после криков и шлепков, 
угождая вам, перестают делать то, что вам не нравится.
Дети бывают наиболее непослушными, когда их родите-
ли постоянно заняты своими делами, сильно напряжены 
или переживают тяжелые времена. Иногда обращайте 
внимание на себя: ваш малыш сегодня чересчур шумный 
и непослушный? Вы его наказали за то, что он специаль-
но разлил краску, или потому что папа пришел поздно с 
работы? Эти советы вам, возможно, помогут.
Малыши любят, когда их хвалят, они очень любят 
угождать. Они очень хотят, чтобы их замечали. Если вы 
поощряете поведение, которое вам нравится, ребенок, 
чтобы угодить вам, старается еще больше. Объятие, 
улыбка, проявление интереса к тому, что они делают, – 
это лучшая награда. 
Не нужны леденцы или новые игрушки.
60
Дисциплина или
как воспитывать детей
9

Используйте слово «нет», когда оно 
действительно нужно
Избегайте сражений, в которых вы 
не можете выиграть
Ребенку необходимо, чтобы вы установили ограничения. 
Если ему все сходит с рук, он будет в большом заме-
шательстве и недоумении; но вы должны решить, что 
действительно важно. Ваш ребенок научится правилам 
быстрее, если их будет не так много.
Вы не можете заставить малыша есть, спать и ходить в 
туалет именно тогда, когда этого хотите вы. Вы не добье-
тесь послушания, вызывая все новые конфликты. Пони-
мание того, как дети дорастают до поведения, которое 
вам нравится, не является признаком вашей слабости.
Будьте разумны в своих ожиданиях
Энергичные, очень подвижные малыши просто не 
воспринимают таких понятий, как «аккуратно», «тихо», 
«подожди» и т.д. Дайте им время и помогите научиться 
всему этому.
61
Дисциплина или
как воспитывать детей
9

Отвлекайте ребенка или 
попробуйте свои уловки, когда это 
возможно
Будьте настойчивы в том, что важно
Обычно легко переключить внимание малыша с чего-то, 
что вам не нравится, на более приятное занятие. Отвле-
чение внимания не означает, что вы «сдались», но оно 
может творить чудеса. Если ребенок играет с кнопками 
на телевизоре, предложите ему старый фонарик для 
игры или всякий раз, когда собираетесь смотреть теле-
визор, просите ребенка включить его. Если дочка хочет 
играть с вашей косметичкой, дайте ей разные баночки и 
коробочки в старой сумке.
Угрозы и придирки здесь беспомощны. Малыши быстро 
учатся игнорировать постоянный поток фраз типа: «Если 
не перестанешь трогать телевизор, я тебя накажу», кото-
рые по сути ничего не значат.
62
Дисциплина или
как воспитывать детей
9

поощрение
и
наказание
10
63

В
о все времена родителей волновали вопросы по опти-
мальному воспитанию детей – каким образом поощрять и 
наказывать, чтобы это способствовало развитию гармо-
ничной личности. 
Поощрение – сильный регулятор поведения, с его помо-
щью научение происходит быстрее. Но не всякое поощ-
рение может приносить пользу, как и наказание не всегда 
вредно – в воспитании нет плохих или хороших приемов, 
а есть уместные или неуместные.
Поощрение и наказание могут осуществляться в двух 
формах: материальной и психологической (духовной). 
Современное общество предпочитает материальную 
форму поощрения и наказания, т.е. «Куплю конфету – 
не куплю конфету». Это характерно и для семьи, и для 
школы. Редко используется психологическая форма, т.е. 
такие особенности взаимодействий и взаимоотношений 
людей, в которых проявляется одобрение (внимание к 
ребенку, сопереживание ему, поддержка, вера и т.д.) и 
наказание (огорчение, обида, показное равнодушие, сер-
дитость, в крайних вариантах гнев). Естественно, что ис-
пользование психологических средств требует не только 
больше душевной отдачи, но и вполне определенного 
актерского мастерства. Недаром А.С. Макаренко писал, 
что учителем нельзя стать до тех пор, пока не научишься 
произносить слова «Подойди сюда» с 20 разными от-
тенками в голосе. Использование только материальных 
форм поощрения и наказания воспитывает человека за-
висимого, с низким самоконтролем, который, в основном, 
ориентируется по обстановке: «Попадусь – не попадусь». 
Использование психологической формы воздействия 
формирует совесть как внутренний механизм контроля 
поведения.
64
ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ
10

жүктеу/скачать 6,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: