Семинар Мектепке дейінгі ақыл-ойы кем балалардың психо-педогогикалық сипаттамасын беріңіз
жүктеу/скачать 26,12 Kb.
|
4-дефектология
|
№4 Семинар Мектепке дейінгі ақыл-ойы кем балалардың психо-педогогикалық сипаттамасын беріңіз. Мектепке дейінгі жастағы ақыл-есі кем балалардың дамуына әсер ететін әлеуметтік факторлар: түзету-педагогикалық көмектің уақтылығы, жүйелілігі және жүйелілігі; ата-аналарды түзету процесіне қосу. Мектепке дейінгі жаста ақыл-есі кем балалардың даму ерекшеліктері айқын көрінеді. Дефектологияда «ақыл-ой кемістігі» термині тұрақты түрде белгіленеді. Баланың танымдық іс-әрекетінің айқын төмендеуі орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдануына негізделген. Мектеп жасына дейінгі баланың есі негізінен ықтиярсыз сипатта болады. Бұл бала көбіне өзінің алдына бір нәрсені есінде қалдыру үшін саналы мақсаттарды қоймайтындығын көрсетеді. Есте сақтау мен еске түсіру баланың еркі мен санасына байланысты өтеді. Бұл екеуі де іс-әрекет арқылы жүзеге асады әрі іс-әрекеттің сипатына байланысты болады. Бала іс-әрекетте неге зейін қойса, оған не әсер етсе, не қызық болса, соны ғана есінде сақтайды. Заттарды, картиналарды, сөздерді ықтиярсыз есте сақтаудың сапасы, баланың осыларға қаншалықты әсерлі іс-әрекет істеуіне іс-әрекет процесінде оларды егжей-тегжейлі қабылдау, ойластыру, топтастыру қандай дәрежеде өтетіндігіне байланысты. Мысалы, суреттерді жай ғана қарап шыққанда оларды баланың есінде сақтау анағұрлым нашар балады, ал осы суреттерді, өз орындарына, мысалы, бақшаға, ас үйге, балалар бөлмесіне, қораға дәл келетін жеке заттарды қою ұсынылғанда бала оларды есінде жақсы сақтайды. жүктеу/скачать 26,12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|