Шалхарова Дина- бастауыш сынып мұғалімі Ақтау қаласы

-Балалар, бәріміз тақтадағы ребусты шешеміз.

( Балаларға ребусты шештірткіземін)

-Дұрыс айтасыздар, ребустан «Көктем» сөзі шықты.

-Балалар, қазір қай мезгіл?

-Көктем.

-Жауап.

(Психологиялық тренинг жүргізу)

Музыка ойналып тұрады.

-Балалар, кеудемізді жазып, терең тыныстап, көзімізді жаймен жұмып, рахат сезімге бөленіп отырайық. Біз әдемі табиғат аясында отырмыз, жан-жағымызда әдемі гүлдер, гүлдердің үстінде әсем көбелектер қонып жүр, бетімізге көктемнің самал желі сипап өткендей, алыстан құлағымызға құстардың дыбыстары естіледі. Көздерімізді жаймен ашамыз.

-Балалар қандай күйге бөлендіңдер?

-Шаттық күйге ендік.

-Балалар, осы сезімізден айырылып қалмай тұрғанда, бүгінгі сабағымызда көктемді бейнелейік.

Мына сурет бойынша көктем мезгілін бейнелейміз. Ол үшін бірнеше тапсырмаларды орындауымыз керек.

-Олай болса, көктем мезгілінде Жер-ана неден жылу алады?

-Күннен

-Балалар, бүгінгі біздің жаңа сабақтың тақырыбы: Қасым Аманжоловтың «Көктем» өлеңімен танысу.

Өлеңнің авторы туралы әңгімелеу.

Балаларға «Көктем» өлеңін мәнерлеп оқып, мазмұнын түсіндіру.

Сөздік жұмысын жүргізу.

(Сөздік жұмысын жүргіземін)

-Балалар, Жер-анамыз күннен жылу алып, тіріліп, гүлдеріміз өсіп, ағаштарымыз бүршік жаруы керек.

Ол үшін мына тапсырмаларды орындауымыз керек.

-«Көктем» өлеңін мәнерлеп оқимыз.

(Балаларға «Көктем» өлеңін мәнерлеп оқып, мазмұнын сұрау)

-Өте жақсы, енді, тірек сызбамен жұмыс жүргізу.

(тірек сызбамен жұмыс жү.ргізу)

Көктем

наурыз мамыр

сәуір
-Өте жақсы. «Көктем» мезгілдеріне байланысты кім маған өлең мен тақпақтар айттып береді?

(бес-алты баладан сұраймын)

-Енді, көктем сөзіне дыбыстық дыбыстық талдау жүргіземіз.

-Өте жақсы, осы көктем мезгілдерінде болатын өзіне тән өзгешіліктерді айтамыз.

(тірек сызбамен жұмыс).

Көктем

Табиғат мерекелер

жан-жануарлар

-Өте жақсы. Балалар, біз көктемде нені қарсы алуымыз керек.

-Құстарды.

-Құстарды шақырмас бұрын біз құстарға не дайындауымыз керек?

-Ұя.

Өлеңді құрастыруымыз керек.

(балалардың құрастырған өлең жолдарын оқытқызамын)

-Өте жақсы.

Сергіту жаттығуы.

Қазір бәріміз орындарымыздан тұрып бір-бірімізге тілек айтамыз.

(Балалар бір-біріне тілек айтады)

-Өте жақсы, балалар. Құстарымызға ұя жасадық, енді, нелерді қарсы аламыз.

-Құстарды.

Құстарымыздың тапсырмасы: «Күн шуағы» ойынын ойнаймыз.

-Өлеңді қорыту:

-Өте жақсы, балалар, бүгінгі сабағымызда өзіміздің білімдеріміз арқылы көктемді бейнеледік.

-Біздерге көктем мезгілі сиқырлы шаршылыран беріп жіберіпті. Бұл сиқырлы шаршының бірнеше тапсырмалары бар. Сол тапсырмаларды орындасақ сиқырлы сөз шығады екен. Орындаймызба, тапсырмаларды?

-Өлеңде бұлақ туралы не делінген?

-Табиғат құбылыстары туралы не делінге?

-Көктемде қандай еңбек түрлері басталады?

-Балалар, көктем мезгілі бізге қандай сиқырлы сөзін жазып жіберіпті?

Бәріміз бірге оқимыз.

Рахмет.

ІV. Сабақты қорыту:

«Көктем вальсі» әнін айтқызу.

V.

VІ. Балаларды білім деңгейіне қарай бағалаймын.

Мазмұны:

Көктің сұңқылдап дыбысталуы, өзенннің қар ерігенде таудан дүркіреп қатты су ағуы, Даланың көтеуі көктемнің басталғаны айтылса, келесі жолдарында көктем мезгілінде күн бұлттанып, жаңбыр жауып, жауған жаңбыр жерге сіңіп, жерден көктің мол болатыны ағаштан жапырақ жайып, гүлдер бүршік атып, осынау әсем табиғатты қызықтаған балғын баланың даусы ерекше, көктеммен бірге үн қосқандай.

Көктемде істелетін еңбек түрлері өте коп. Соның бірі ас-атасы –нан қасиетті тағамның бидайдан өндірлетіні, бидайды көктемде егілетіні, яғни көктемде істелетін еңбектің түрі.

Қыс мезгілінің аяқталып, көктем басталып, жаңа жылдың келуі туралы айтылған.

Тұңғыш өлеңдер жинағы "Арғымақтар" 1961 жылы жарық көреді. Осы жылы шыққан "Адамға табын, жер, енді" поэмасы О. Сүлейменов есімін әлемге паш етті.

 Қазақстанның Халық жазушысы атағы, 1992 ж.

 Тәуелсіз «Тарлан» сыйлығы, 2000 ж.

-Балалар, үйге не берілді?

2.. Ғарышкер туралы салған суреттерімізді көрсету және салған сурет бойынша қысқаша әңгімелеу.

3. «Тұңғыш ғарышкер» өлеңінің авторы кім?

4. Тұңғыш ғарышкер кім?:

5. Егеменді еліміздің тұңғыш ғарышкері кім?

6. -Ғарышқа Гагарин қашан ұшты?

7. Тоқтар Әубәкіров ғарышқа қашан ұшты?

8. Өлеңде бұлақ туралы не делінген?

9.Табиғат құбылыстары туралы не делінге?

10.Көктемде қандай еңбек түрлері басталады?


Сабақтың тақырыбы: жаттығу жұмыстары.

Сабақтың мақсаты. оқушылардың сан есім туралы алған білік, білім дағдыларын еске түсіру, шығармашылық ойлау қабілетін граматикалық тапсырмалар арқылы, теориялық ойлауын, тілін дамыту.

Дамытушылық: шығармашылық қабілетін дамыту, жаңа технологияны пайдалана отырып білім сапасын арттыру.

Тәрбиелік: сауаттылыққа, ізденімпаздыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау, жинақтау.

Сабақтың әдістері: сұрақ- жауап, талдау, жинақтау.

Сабақтың көрнекілігі: сызбалар, слайдтар.

Сабақтың өту барысы

1.Ұйымдастыру.

- Балалар, біздің әр өткен сабаңымыз- қуаныш. Әр қуанышқа кеңпейіл халқымыз шашу шашады. Шашу- тілек, береке. Көпшілік қауымға бақыт, молшылық тілеп, мен де сіздерге шашу шашайын . Ол жай шашу емес . шашуда тапсырма болады. Соны орындаймыз.( шашудың сұрақтары)

1. Сан есім дегеніміз не?

2. Сан есім нешеге бөлінеді?

3. Есептік сан есім дегеніміз не?(Қанша? Неше? Сұрағына жауап беретін сан есімді есептік сан есім деп атаймыз.)

4. Реттік сан есім дегеніміз не?(Нешінші сұрағына жауап беретін сан есімді реттік сан есім дейміз.)

5.Реттік сан есім қалай жасалады?( Реттік сан есім Есептік сан есімге –ыншы, -інші, нші, ншы жұрнақтары жалғану арқылы жасалады)

Бәріміз тақтаға назар аударайық. Қазір мына ребусты шешіп жіберейік.

Атбегі- атты баптап, бәйгеге қосатын кісі.

. Сондай, Айнұр, көрікті

Өріпті, бұрым,екі.
Жастамын, тоғыз, мен.

Сыныпқа, бастармын, жылы, қадам, келесі, төртінші.

1.Жабақ неге түсінбеді?

- Себебі ол шын мәнінде де сыныпқа қонақ келеді деп ойлады.

2. Жабақтың атасының аты кім?

- Сәрсенбі.

.3. Балалар, осы мәтіннен не түсіндіңдер? Жабаққа көмектесейікші.

-Жабақ күн аттарын аталардың аттарымен шатастырып алды?

Олай болса балалар қазақша ай аттарын білеміз бе?

Бірінші күн- дүйсенбі.

Екінші күн- сейсенбі,

Үшінші күн- сәрсенбі,

Төртінші күн – бейсенбі,

Бесінші күн- жұма,

Алтыншы күн- сенбі,

Жетінші күн- жексенбі.

( сан есімді тауып санын, ретін білдіріп тұрғанын сұрау)

Диас тоғыз жаста. Ол үшінші сыныпта оқиды. Кітапхана екінші қабатта орналасқан. Самал кітапханадан үш кітап алды.

... атасын білмеген жетесіз. ( жеті)

Ер жігіттің ... сөйлегені - өлгені.(екі)

Жігіт адамға ... өнер де аз. ( жетпіс)

Шеңбер бойынша. Үшінші, жиырма, сегіз 3 бойға үшеуін беру.

Бір топ үйрек ұшып барады. Олар барлығы бесеу. Біреуі жерге қонса нешеуі қалады? ( біреуі, өйткені қалғаны ұшып кетеді)