Методы обучения – это способы организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей.
Методика – система правил действий педагога, безотносительно от того, кто ее будет осуществлять.
Мотивационная сфера – это желания человека.
Мотив – форма проявления потребности, побуждающая человека к определенной деятельности; то, ради чего эта деятельность совершается
Прием – относительно законченный элемент воспитательной технологии, способ педагогических действий в определенных условиях. Составная часть или отдельная сторона метода.
Рефлексия – это критическое осмысление собственных умственных и практических действий в ситуации «после событий», чтобы учиться на собственном жизненном опыте.
Техника – понятие того же уровня, что и прием, используется для описания педагогического общения (термин из практической психологии).
Я-концепция - это система мнений (оценочных суждений, убеждений, чувств) о себе. Что Я знаю о себе. Как Я отношусь к себе. Что Я думаю о себе. Как Я оцениваю себя. Я – реальное, какой а самом деле, Я – идеальное, каким хочу быть, Я – зеркальное, как меня воспринимают другие.
Приложение 2
Достарыңызбен бөлісу: |
