I.Орг. момент
|
- Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым. Повернитесь к соседу, улыбнитесь; повернитесь к гостям – улыбнитесь, ко мне – улыбнитесь.
Слайд 2
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя по утру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Очень много бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
- Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять
Учитесь тайны открывать!
- Присаживайтесь. Скажите, а какие такие тайны мы открываем с вами на уроке обучения грамоте?
|
Эмоционально-положительный настрой на урок.
-Изучаем буквы, звуки, учимся читать и т.д.
|
Создание условий для возникновения потребности включения в деятельность.
Коммуникативные УУД:
-формировать умение слушать и понимать других.
Личностные УУД:
Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
|
II. Актуализация изученного
|
- Отгадайте загадку:
Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят.
(Буквы)
Правильно, это буквы. Мы с вами уже много изучили различных букв, узнали их тайны и секреты. Давайте их вспомним.
Посмотрите на доску. (Приложение 3)Вы видите буквы. На какие группы можно разделить буквы и почему?
- Гласные буквы, на какие группы еще можно разделить?
- Согласные буквы, на какие группы можно тоже разделить?
- Молодцы!
|
Гласные-согласные.
Обозначающие твердость и мягкость согласных.
Имеют два звука и один.
- парные; только мягкие – твердые.
|
|
