Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «История Казахстана»
Ñïåöèôèêàöèÿ ñóììàòèâíîãî îöåíèâàíèÿ çà ÷åòâåðòü ïî ïðåäìåòó «Èñ
| Примерные аргументы:
- Была создана социокультурная система, |
2
| ||
|
занятой позиции. | |||
|
|
характерная для тоталитарного режима отличительными чертами которой были |
|
|
|
|
идеологический контроль над духовной жизнью общества, манипулирование сознанием, преследование инакомыслия. Репрессии, физическое |
|
|
|
|
уничтожение цвета казахской научной и художественной интеллигенции. |
|
|
|
|
- Государство выделяло крупные ассигнования на школьное образование, оснащение материально- |
1
|
|
|
|
технической базы школ. В Казахстан направлялись квалифицированные кадры; был расширен набор из |
|
|
|
|
числа местной молодежи в Центральные вузы страны. В послевоенное время национальное |
1 |
|
|
|
искусство было на подъеме. |
|
|
|
|
Факты: переход на кириллицу в 1940 г. проходил силой административного ресурса в атмосфере молчаливого согласия. В июне 1946 г. на базе Казахского филиала АН СССР была создана Академия наук Казахской ССР. В 1947 г. Мухтар Ауэзов закончил вторую книгу романа-эпопеи «Абай». Делает вывод |
|
| |
|
5 |
1 Истина |
Примерный ответ: Переход на |
1 |
1 балл за каждый |
|
латиницу позволит скорей |
ответ с | |||
|
интегрироваться в мировое |
объяснением | |||
|
образовательное пространство, легче |
выбора, если | |||
|
овладеть английским языком, |
отвечает верно, | |||
|
который является языком |
но нет | |||
|
межнационального общения для всего |
объяснения, ответ | |||
|
человечества. |
не принимается. | |||
|
2 Ложь |
|
1 |
| |
|
3 Истина |
|
1 |
| |
|
4 Истина |
|
1 |
| |
|
5 Ложь |
|
1 |
| |
|
6 Истина |
|
1 |
| |
жүктеу/скачать 208,51 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
