Алшева Гавхар Рамазановна

22 

 

в) 

цели 

4. 

Найдите наречия меры и степени. 

а) 

по-дружески, по-медвежьи, вчетвером 

б) 

очень, совсем, дважды, чуть-чуть 

в) 

всегда, поздно, смолоду 

5. 

Определите разряд наречий: сгоряча, поневоле, со зла а) времени 

в) 

причины 

г) 

цели 

6. 

Найдите наречия времени. 

а) 

сюда, изнутри, вблизи 

б) 

специально, в шутку, невзначай 

в) 

накануне, допоздна, всегда Вторая группа 

1. Составьте текст рекламы какой-то организаций - магазина, фирмы, учебного центра используя 

наречия (не больше 30 слов). Третья группа 

Замените фразеологизм наречием и образуйте от него сравнительную степень 

рукой подать (близко - ближе) 

за тридевять земель (далеко - далыне) 

кот наплакал (мало - меныне) 

куры не клюют (много - болыне) 

в поте лица (усердно - усерднее) 

черепашьим шагом (медленно - медленнее) 

Стадия вызова 

III. Открытие новых знаний (работают в группах). 

- 

Сегодня  на  уроке  вы  побываете  в  роли  исследователей  и  проведѐте  исследование.  Работа 

предстоит  сложная.  У  нас  всѐ  получится,  если  будем  работать  сообща,  помогать  друг  другу  и 

ответственно относиться к выполняемой работе. 

вправо  справа 

влево  слева 

начисто издавна 

наглухо изредка 

заново  добела 

засветло докрасна 

- 

Слова, какой части речи записаны на ваших листочках? ( Наречия) 

- 

Теперь, подумайте и запишите рядом слова, от которых они образованы и выделите в них части 

слова (слева). 

- 

А теперь, понаблюдайте, как образованы эти наречия? 

-Наречия образованы от прилагательных при помощи приставки и суффикса одновременно. -Как 

называется такой способ образования слов? -Приставочно-суффиксальный способ образования слов. 

- 

Что объединяет все наречия, записанные в первом столбике? -Их объединяет суффикс -о 

- 

Что объединяет все наречия, записанные во втором столбике? -Их объединяет суффикс -а 

-По результатам наших наблюдений сформулируйте правило. 

-В  наречиях  с  приставками  в-,  на-,  за-,  образованных  от  прилагательных  приставочно-

суффиксальным способом, на конце пишется буква о. 

-В  наречиях  с  приставками  с-,  из-,  до-,  образованных  от  прилагательных  приставочно-

суффиксальным способом, на конце пишется буква а. 

-На основе этого правила можно и определить тему нашего урока 

- 

Проверьте свой вывод с выводом в учебнике на с. 195.(чтение правила) 

-А  теперь  понаблюдайте  за  тем,  как  образованы  следующие  наречия.  стеснительный  - 

стеснительно изначальный - изначально дословный - дословно досрочный - досрочно 

Эги  наречия  образованы  суффиксальным  способом  от  прилагательных,  которые  уже  имели 

приставки. Стадия осмысления 

IV. 

Первичное  закрепление  нового  знания.  Работа  по  учебнику.  Распределительный 

диктант. 

Слова запишите в три столбика: в первый с суффиксом -а, во второй с суффиксом -о и в третий 

слова- исключения. 

Снова, заново, досрочно, изредка, вправо, дословно, добела, накрепко, стеснительно. 

23 

 

V. 

Выполнение творческих заданий. Первая группа. 

Составьте  простые  предложения  с  данными  словами.  Подчеркните  грамматическую  основу  и 

определите  синтаксическую  роль  наречий.  Тучи,  показываться,  солнце,  из-за,  изредка.  Сочинение, 

заново,  начать,  он,  писать.  Окно,  начать,  за,  дождь,  снова.  Оде^қда,  мама,  наша,  добела,  отстирать. 

Вторая группа 

Подчѐркнутые  сочетания  слов  замените  наречием.  Объясните  смысл  пословиц.  Испокон  века 

книга растит человека (издавна) 

(В пословице говорится, что книга даѐт человеку не только знания, но и воспитывает его) 

Прежде подумай, а потом скажи (сначала) 

(Надо подумать о последствиях перед тем, как что-то сказать) 

Рыбак рыбака видит с далѐкого расстояния (издалека) 

(Люди  одной  профессий  или  имеющие  общие  интересы  быстро  находят  общий  язьпс)  Третья 

группа 

К данным наречиям подберите синонимы и составьте словосочетания. 

снова (заново, вновь, опять) 

сначала (сперва, прежде) 

изредка (иногда, бывало, редко) 

запросто (просто, легко) 

(увидеть снова, повторить сначала, встречаться изредка, сказать запросто.) 

VI. 

Рефлексия. 

В заключение урока я хочу, чтобы мы ещѐ раз вспомнили тему, над которой сегодня работали. -

Зачем мы изучаем эту тему? -Что вам удалось на уроке? 

VII. 

Домашнее задание. 

Написать сочинение-эссе « Делай добро, и оно к тебе вернѐтся » 

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

 

жүктеу/скачать 1,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: