Пятый этап – зачетные работы, самостоятельные работы контролирующего характера и контрольные работы.
Самостоятельные и контрольные работы провожу дифференцированно.
Особенности работы в старших классах
В старшем школьном возрасте возникает потребность и возможность совершенствования учебной деятельности, так как у учащихся появляется стремление к самообразованию, выходу за пределы школьной программы.
В старших классах обучение так же дифференцированно.
Уроки – лекции.
Задачи:
Заинтересовать материалом лекции;
Добиться понимания сути изучаемого вопроса в процессе объяснения;
Заложить основы для решения задач.
Уроки-лекции не будут эффективными, если учитель не будет привлекать внимание учащихся к излагаемому материалу: рассказ учителя должен сочетаться с вопросами к классу, с приглашением к сотрудничеству, к размышлениям: «А как выдумаете? Предложите свои варианты. Приведите опровергающий пример. Попробуйте доказать самостоятельно».
Уроки решения «опорных задач».
Учитель должен добиться понимания и знания теории, на основе которой осуществляется решение опорных задач.
В ходе лекции должны быть разработаны решения всех опорных задач по теме. Здесь учитель должен четко, обосновать способ решения каждой задачи, дать образцы оформления решения некоторых задач. Желательно дать источники, в которых ребята смогут найти образцы решения опорных задач, а также найти разнообразные задачи по теме.
Уроки – консультации
Умение учителя кратко, четко, доступно познакомить с решением задач, включенных в число разбираемых на уроке;
Создание обстановки, при которой задать «умный» вопрос является престижным.
Зачетные уроки.
Зачет проводится по всей теме.
1. Устно по вопросам
2. Практическая часть (обязательная и дополнительная части)
Каковы преимущества дифференцированного обучения? Учитель раскрывает индивидуальные способности каждого ученика, чтобы на уроке активизировать, стимулировать и направлять процесс мышления всех детей.
Достарыңызбен бөлісу: |
