Тақырыбы: «Қытайда балаларға математиканы үйрету жолдары»
жүктеу/скачать 297,6 Kb.
|
Оралбекова Назерке Ғылыми жоба
|
Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Өскемен қаласы білім бөлімінің «Шоқан Уәлиханов атындағы №3 мектеп –лицейі» КММ Тақырыбы: «Қытайда балаларға математиканы үйрету жолдары» Бағыты:»Экономикалық және әлеуметтік процесстердегі математикалық модельдеу» Секциясы: Математика Орындаушы: 6 «Б» сынып оқушысы Оралбекова Назерке Жұмыстың жетекшісі: математика пәні мұғалімі Камитова Ж.С 2021-2022 оқу жылы Мазмұны Бет Кіріспе.......................................................................................................................3 1. Ежелгі Қытайдағы математика..........................................................................6 2. Қытай математикасының даму кезеңдері.........................................................9 3. Математикалық феномен: қытайлықтар неге жылдам санайды?...................10 Қорытынды............................................................................................................16 Әдебиеттер тізімі...................................................................................................17 Кіріспе Математика - бастапқы кезде сандық қатынастар мен кеңістіктік нысандарды зерттеген нақты (формальды) ғылым; қазіргі заманғы түсінік: бұл объектілер арасындағы қарым-қатынас туралы ғылым, олар туралы ештеңе білінбейді, оларды сипаттайтын кейбір қасиеттерден басқа, нақ сол математикалық теорияның негізіне аксиом ретінде алынған. Математика тарихи түрде нысандардың нысанын есептеу, өлшеу және сипаттау операцияларының негізінде қалыптасты. Математикалық нысандар шынайы немесе басқа математикалық объектілердің қасиеттерін идеалдау және осы қасиеттерді формальды тілде жазу арқылы құрылады. Математика жаратылыстану ғылымдарына жатпайды, бірақ оларда олардың мазмұнын дәл тұжырымдау үшін де, жаңа нәтижелер алу үшін де кеңінен қолданылады. Математика - басқа ғылымдарға тіл құралдарын беретін іргелі ғылым; сол арқылы ол олардың құрылымдық өзара байланысын анықтайды және табиғаттың ең ортақ заңдарын табуға ықпал етеді. Математика пәні - математиканы жалпы формада көрсетілген ғылым ретінде зерттейтін нәрсе. Математика пәнінің мүмкін болатын анықтамаларының бірі - математикалық нысандар жүйесін зерттеу. Математика пәнін анықтау проблемасы математиканың өзін және оның мәнін анықтау проблемасымен тығыз байланысты. Математика пәнін анықтаудың түрлі тәсілдері бар. Атап айтқанда, әдебиетте математика пәні оның дамуы барысында өзгерді деген пікір айтылады. Бұл ретте ежелгі грек философтары айтқан ойлар айтарлықтай өзекті болып қала береді. Мен осы ғылыми жобамды жасау барысында Қытай еліндегі математиканың орны жайлы, ол жақта бұл пәнді қалай оқытатындығы жайлы зерттеу жүргіздім. Аннотация жүктеу/скачать 297,6 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|