1 Введение
Слово учителя Здравствуйте дорогие гости, коллеги!, Здравствуйте, ребята!
Садитесь , обратите внимание на доску
Слайд 1 Что вы видите «ИЯ»
Что же это?
Ответы детей звук буква, гласная и тд.
Слайд 2
Там очень красиво.
Слайд 3
Живут люди
слайд 4- там и реки и горы есть.
Слово учителя: Правильно так какая же у нас сегодня тема город, Мы живем в городе...
Ответы детей: Усть – Каменогорск.
Как вы думаете какие цели урока мы будем преследовать сегодня, что будем делать?
Ответы детей
Говорить по казахски, знакомиться с новыми словами, отвечать на вопросы и составлять их, оценивать друг друга.
А сейчас нужно разделиться на группы, собрав открытку. Когда группы собрались, дается задание: внимательно рассмотрите вид, изображенный на открытке. Узнали ли Вы его? Расскажите о том, что Вы видите на открытке.
Предпологаемые ответы детей: Это памятник Ушанова находится на улице ...
Это памятник Абая за памятником стоит акимат и тд.
Учитель раздает критерии оценивания
- жауаптарды тек қазақша айтса ( суретпен жұмыс, сұрақ – жауап, әңгімелеу) - 5 ұпай;
- «жуан» сұрақтар қойса - 5 ұпай
- мәтіннен негізгісін табу -5 ұпай
- топтық жұмысқа белсенді қатысса- 5 ұпай
-жауаптарды толық қазақша айтпаса -4 ұпай;
сұраққа толық жауап бере алмаса - 3 ұпай;
«жіңішке» ғана сұрақтар қойса- 2 ұпай;
өз ойын қазақша айта алмаса- 1 ұпай
топтық жұмысқа белсенділік көрсетпесе- 1 ұпай
15-20 ұпай «5»
10-15 ұпай «4»
5-9 ұпай «3»
Слово учителя
Но прежде чем продолжить урок давайте познакомимся с новыми словами.
Слайд 5
Работа с новыми словами
Түсті – цветной
Мәселе – проблема
Іске қосу –сдать в эксплуатацию
Теңестіру – сравнить
Қалдықтар –выбросы
Зиянды –вредные
Шара –мера
Қатер – опасность
Күн тәртібі –повестка дня
Құрам – состав
Бұрынғы – бывший
Пайда болу –образоваться
әкімшілік – администрация
1) читать, перевести
2) составить словосочетание, предложения
Предпологаемые ответы детей:
Опасных выбросов өчень много, сегодня в повестке дня, завод цветной металлургии и тд.
Работа с текстом по стратегии ЖИКСО
Текст разделен на три части
Каждому ученику дается часть текста т.е 1 часть 1 группе 2 часть 2 гуппе 3 часть 3 группе.
В каждой группе сначало читают самостоятельно переводят в парах, затем в группах выделяют главное и записывают на листке бумаге, которая лежит на парте.
После того как они поняли свой материал 1 спикер с каждой группы идет по другим группам и рассказывает свой материал. Возвращаются в прежнюю группу
Теперь они сами рассказывают свой материал
По методу Аквариума все дети закрыв глаза указывают пальцами, на какую группу больше укажут пальцами те и будут отвечать первыми.
Презентация
Выступление Григорьевой Анастасии, которая заранее готовила дополнительный материал про Усть – Каменогорск на казахском языке и попытается донести до нас. Слайды, мониторинг, видео.
Теперь Настя задает вопросы по тому материалу, который она выдала детям.
Слово учителя: Теперь попробуйте составить вопросы по таксономии Блум. (Простой вопрос, оценочный, практический, интерпретационный, творческий, уточняющий.)
Оценивание по критериям
Каждая группа оценивает себя и других по критериям.
Рефлексия Синквейн – Усть – Каменогорск.
| 
