№
|
Тарау және тақырыптар
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Қолданыла-тын әдіс – тәсілдер
|
Тақырыптарды үйренудегі кедергілерді жеңу
|
Барлық оқушыларды сабақта жұмысқа тарту
|
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Негізгі дерек көздер
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
І тоқсан -27 сағат
|
1
|
Ана тілінің қызметі
|
1
|
02/09/15ж
|
Ана тілінің қызметі туралы ұғымдарын қалыптастыру
|
Ана тілінің қызметі туралы ұғымдар қалыптасады
|
ЖИГСО әдісі,топтастыру әдісі,
|
1.Сыныпта жылы атмосфера орнайды;
2. Оқушыларды топта бірге жұмыс жасау, көмектесу. 3.Барынша көп мағлұматты аз уақытта меңгереді.
|
Топтық жұмыс және жұптық жұмыстар.
2. Топтағы оқушылар арасында ақпараттар алмасуға,білім алуға жағдай жасау.
|
Ауызша бағалау:
«Өте жақсы», «Жарайсың»
Топтардың бірін-бірі бағалауы;
Формативті
бағалау
|
Г.Қосымова.
Ж.Дәулетбекова «Қазақ тілі» ,
5- сынып
|
Әдеби тіл және мәтін (8 сағат)
|
2
|
Ауызша және жазбаша тіл
|
2
|
04,07/09/15ж
|
Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрін түсіндіру
|
Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрінтуралы білімді меңгереді
|
ББҮ әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі
|
1.Сыныпта жылы атмосфера орнады;
2. Оқушылар топтағы бірлескен әрекетке икемделеді
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты
|
3
|
Мәтін туралы түсінік
|
1
|
09/09/15ж
|
Мәтін және оның түрлері туралы білімдерін кеңейту
|
Мәтін және оның түрлері туралы кеңінен білім алады.
|
ББҮ әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі
|
Сыныпта жылы атмосфера орнайды;
Оқушылар жұптағы бірлескен әрекетке икемделеді.
|
Топпен, жұппен
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
Сабақ жоспары
Білім стандарты Г.Қосымова.
Ж.Дәулетбекова «Қазақ тілі» ,
5- сынып
|
4
|
Жазбаша мәтіндер
|
1
|
11/09/15ж
|
Мәтіннің құрылысы туралы түсінік беру
|
Мәтіннің құрылысы туралы толық мағұлмат ала алады
|
ББҮ әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі
|
Сыныпта жылы атмосфера орнайды;
Оқушылар жұптағы бірлескен әрекетке икемделеді.
|
Топтық, жұптық жұмыс, диалог
|
Өзін –өзі бағалау.
Формативті
бағалау
|
Әдістемелік нұсқаулық, ғаламтор беттері
|
5
|
Мәтін туралы қосымша түсінік
|
1
|
14/09/15ж
|
Ойдың берілу тәсілдері туралы ұғымдарын қалыптастыру
|
Мәтіндегі,
сөйлемдегі ойдың берілу тәсілдері туралы ұғымдары қалыптасады
|
Карусель әдісі
|
Сыныпта жылы атмосфера орнайды;
Оқушылар жұптағы бірлескен әрекетке икемделеді.
|
Топтық, жұптық жұмыс, диалог
|
Өзін –өзі бағалау.
Формативті
бағалау
|
Әдістемелік нұсқаулық, ғаламтор беттері
|
6
|
Абзац. Сөйлемдердің байланысы
|
1
|
16/09/15ж
|
Абзац деген не,сөйлемдредің байланысы туралы түсінік беру
|
Абзац деген не,сөйлемдердің байланысы туралы түсініктері қалыптасады.
|
ББҮ әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі
|
Сыныпта жылы атмосфера орнайды;
Оқушылар жұптағы бірлескен әрекетке икемделеді.
|
Топтық, жұптық жұмыс, диалог
|
Өзін –өзі бағалау.
Формативті
бағалау
|
Әдістемелік нұсқаулық, ғаламтор беттері
|
7
|
Диктант
|
1
|
18/09/15ж
|
Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту
|
Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылар
дың сауттылығы анықталады
|
Метатану үрдісі
|
Жеке жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Суммативтік бағалау
|
Диктанттар жинағы
|
8
|
Қорытынды қайталау (тест)
|
1
|
21/09/15ж
|
Алған білімдерін жинақтайды
|
Пысықтайды, талдайды
|
Метатану үрдісі
|
Жеке жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Суммативтік бағалау
|
Тест
|
Лексика (48 сағат)
Сөз және оның мағынасы (28 сағат)
|
1
|
Лексика туралы түсінік
|
1
|
23/09/15ж
|
Ұлттық тіліміздің өркендеуіне үлес қосуға, ана тілімізді сүюге бағыттай отырып, ана тілін аяққа баспай мәртебесін биік ұстау жөнінде түсіндіру, әр оқушының өзіндік ой – қиялына ерік беріп, өзінше ой қорытуға, ой түюге баули отырып,шығармашылық жұмысқа жұмылдыру.
|
Лексика белгілі бір тілдегі сөздердің жиынтығы екендігін меңгереді
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер: Сұрақ- жауап, диалог, СТО
Жұмыс түрлері: жеке, жұптық, топтық
|
Оқушылар өз жетістіктерін анықтай алды.
.
|
Ынталандыру, топтық жұмыс және жұптық жұмыстар («Бірлесіп ойлау» мақсатында оқушылар арасында қарым қатынасты ынталландыру)
|
Формативті бағалау
Оқушылар өз жетістіктерін көрсету арқылы өздерін бағалауы.
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі
|
2
|
Сөз және оның мағынасы
|
2
|
25,28/09/14ж
|
Сөйлеу тілін жетілдіріп, шешендік өнерге баули отырып, сөз өнеріне деген қызығушылығын арттыру, ой еркіндігіне, ізденімпаздыққа баулу.
|
Сын тұрғысынан ойлауға үйренеді.
Шығармашылық қабілеттері өседі. Зерттейді, салыстырады, ой бөліседі.
|
Сұрақ- жауап, диалог, СТО
|
Орындалған тапсырмаларды салыстыру
|
Топтық, жұптық жұмыс, диалог.
|
Формативті
бағалау
|
Методикалық нұсқаулық
|
3
|
Тура және ауыспалы мағына
|
2
|
30,02/10/15ж
|
Тура және ауыспалы мағынаның ерекшеліктеріне тоқталу
|
Сөздің тура және ауыспалы мағынасы туралы түсініктері қалыптасады
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер:
Сұрақ- жауап, диалог, СТО
|
Өзіндік ой- пікірін жүйелі жеткізу. Сыныпта жылы атмосфера орнайды; Оқушыларды топта бірге жұмыс жасау, көмектесу.
|
Ынталандыру,
жұптық,топтық
диалогтік
|
Формативті
бағалау,
бағдаршам арқылы бағалау
Тікелей назар аударға арналған ойлау құралы (ҚАҚ)
|
Методикалық басылымдар
|
4
|
Көп мағыналы сөздер
|
1
|
05/10/14ж
|
Көп мағыналы сөздер туралы мағлұматтарын кеңейту
|
Көп мағыналы сөздер туралы кеңінен түсінік алады.
|
ЖИГСО әдісі,топтастыру әдісі,
|
Барынша көп мағлұматты аз уақытта меңгерді;
оқушылардың логикалық ойлау қабілеттері дамиды.
Оқушылар оқыту нақты кретийлеріне сәйкес өздерін бағалай біледі.
|
Топтық жұмыс және жұптық жұмыстар («Бірлесіп ойлау» мақсатында оқушылар арасында қарым қатынасты ынталандыру)
|
Формативті
бағалау
Ауызша бағалау:
«Өте жақсы», «Жарайсың»
|
Әдістемелік нұсқаулық –
тар
|
5
|
Қорытынды қайталау (тест)
|
1
|
07/10/15ж
|
Алған білімдерін жинақтайды
|
Пысықтайды, талдайды
|
Метатану үрдісі
|
Жеке жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Суммативтік бағалау
|
Тест сұрақтары
|
6
|
Бақылау диктанты
|
2
|
09,12/10/15ж
|
Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту
|
Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауттылығы анықталады
|
Ойын жүйелі, сауатты жазу
|
Жеке жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Суммативтік
бағалау
|
Диктанттар жинағы
|
1
|
Омонимдер
|
2
|
14,16/10/15ж
|
Омонимдер туралы түсінік беріп, өзіндік жұмыс түрлерін орындату арқылы ой - өрістерін кеңейту, шығармашылық тапсырмалар арқылы сөйлеу тілдерін дамыту.
|
Омоним сөздер туралы түсініктері қалыптасады.
Сын тұрғысынан ойлауға үйренеді.
Шығармашылық қабілеттері өседі.
Зерттейді, салыстырады, ой бөліседі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер:
Сұрақ- жауап, диалог, Венн диаграммасы
|
Оқушылар өз жетістіктерін анықтай алды.
.
|
Ынталандыру,
топтық жұмыс және жұптық жұмыстар («Бірлесіп ойлау» мақсатында оқушылар арасында қарым қатынасты ынталландыру)
|
Формативті
бағалау
Оқушылар өз жетістіктерін көрсету арқылы өздерін бағалауы.
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі
|
2
|
Синонимдер
|
1
|
19/10/15ж
|
Синоним сөздер туралы мағлұмат беру, сөйлеу тілін жетілдіре отырып, шешендік өнерге үйрету
|
Синоним,синонимдік қатар туралы толық мағұлматты өз беттерінше оқу арқылы меңгереді
|
ББҮ әдісі, Жигсо әдісі
|
Орындалған тапсырмаларды салыстыру
|
Топтық, жұптық жұмыс, диалог. Топтағы оқушылар арасында ақпараттар алмасуға , ақпараттарды өңдеу және қорыту арқылы білім алуға жағдай жасау
|
Формативті
бағалау
Критериалды бағалау
(Әр тапсырма бойынша бағалау критерийлерін және дескриптор
ларын дайындау)
|
Методикалық нұсқаулық
|
3
|
Синонимдік қатар.
|
2
|
21,23/10/15ж
|
Оқушыларды сөз мағынасына мән беруге, сөздерді лексикалық жолмен талдай білуге үйрету, ойлау, пайымдау қабілеттерін дамыту, сөйлеу шеберлігіне, ой ұшқырлығына баулу.
|
Синоним,синонимдік қатар туралы толық мағлұматты өз беттерінше оқу арқылы меңгереді
|
Венн диаграммасы, Топтастыру стратегиясы
|
Орындалған тапсырмаларды салыстыру
|
Топтық, жұптық жұмыс, диалог. Топтағы оқушылар арасында ақпараттар алмасуға , ақпараттарды өңдеу және қорыту арқылы білім алуға жағдай жасау
|
Формативті
бағалау
|
Методикалық нұсқаулық
|
4
|
Антонимдер
|
2
|
26,28/10/15ж
|
Антоним сөздер туралы мәлімет беру, білім деңгейін көтеру, тереңдету. Сөйлемдегі қолданысын, ойлау, іздену, табу, қиялдау, елестету, ой қорыту дағдыларын шыңдау.
|
Антоним сөздер туралы жеке жұмыс түрлерін орындай отырып, меңгереді
|
Қызығушы
лықты ояту, топтастыру стратегиясы.
|
Ой қорыту, пікір білдіру
|
Ынталандыру,
жұптық,топтық
диалогтік
|
Формативті
бағалау
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі
|
5
|
Қорытынды қайталау (тест)
|
1
|
30/10/15ж
|
Алған білімдерін жинақтайды
|
Пысықтайды, талдайды
|
Метатану үрдісі
|
Жеке жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Суммативтік бағалау
|
Тест сұрақтары
|
6
|
Бақылау диктанты
|
1
|
02/11/15ж
|
Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту
|
Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауттылығы анықталады
|
Ойын жүйелі, сауатты жазу
|
Жеке жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Суммативтік
бағалау
|
Диктанттар жинағы
|
ІI тоқсан -21 сағат
|
1
|
Табу
|
1
|
|
Табу сөздердің ерекшелігін ұғындыру, оқушыларға табу туралы және оның мағыналық, құрамдық түрлері жайында лингвистикалық білім беру.
|
1. Оқушылар табу арқылы тыйым сөздердің мағынасын түсінеді.
2. Табу сөзінің мағынасы жайлы өз ойларын айтады.
|
Сын тұрғысынан ойлау стратегиясының элементтері, диалогтық оқыту
|
Ой қорыту, пікір білдіру
|
Ынталандыру,
жұптық,топтық
диалогтік
|
Формативті
бағалау
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі
|
2
|
Эвфемизм . Дисфемизм
|
2
|
|
Эвфемизм мен дисфемизм сөздер туралы мағлұматтарын кеңейту
|
Эвфемизм мен дисфемизм сөздер туралы мағұлмат алып, екеуінің ара жігін ажырата білуге үйренеді
|
Сын тұрғысынан ойлау стратегиясының элементтері, диалогтық оқыту
|
Орындалған тапсырмаларды салыстыру
|
Топтық, жұптық жұмыс, диалог
|
Формативті
бағалау
|
Методикалық нұсқаулық
Қазақ әдебиеті және мемлекеттік тіл №4/2012ж
|
