«Шаршылар»
Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушы дәптерге шаршының
суретін салады. Егер жұмыс түсініксіз болса, шаршыны қызыл түске
бояйды, егер аздап түсінікті болса - сарымен, тақырыпты жүз пайызға
түсінгеніне сенімді болса, жасылмен бояйды.
«Шаттанушы мен күдікшіл»
Бастаушы бір сөйлем айтады, келесі қатысушы оны
жағымды пікірмен жалғастырады, одан кейінгі қатысушы соңғы
сөйлемді алып, жағымсыз пікір қосады, келесі жағымды ой айтады.
Осылайша жалғаса береді.
Мысалы, «Менің
сабағыма тәлім
беруші
келіп
қатысты», «Бұл жақсы, себебі
сабақтан
соң
жоспарымды
талқылаймыз»,
«Жоспарымды
талқылаймыз, бұл жаман, себебі
маған сын айтылуы мүмкін»,
«Маған сын айтылуы мүмкін, бұл
жақсы,
себебі
келесі
сабаққа
ескертпелер
бойынша
дайындаламын»,
«Келесі
сабаққа
ескертпелер
бойынша
дайындаламын, бұл жаман, себебі өзіме сенімділігім жоғала бастайды»
т.с.с.
Бұл тәсіл сыни ойлауға жетелейді. Кез келген
ұғымның жақсы-жаман жағы, тиімді-тиімсіз жағы болатынын,
жақтаушы-даттаушы болуға болатынын бағамдап жүреді.
Достарыңызбен бөлісу: |
