Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының хабаршысы ғылыми-педагогикалық журнал вестник таразского государственного педагогического института научно-педагогический журнал
- Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов-
жүктеу/скачать 6,98 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- - Технологии валеологического просвещения родителей
| - Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов- технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.
- Технологии валеологического просвещения родителей- задача данных технологий- обеспечение валеологической образованности родителей воспитанников детского сада. Данные технологии должны удовлетворять принципам здоровьесбережения,: 1.Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом занятии. 2.Субъект-субъектные взаимоотношения — дошкольник является непосредственным участником здоровьесберегающих мероприятий и в содержательном, и в процессуальном аспектах. 3.Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям детей — объем учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту ребенка. 4.Комплексный, междисциплинарный подход — единство в действиях педагогов, психологов и врачей. 5.Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки. 6.Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления. 7.Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья. Перед любым воспитателем неизбежно встает задача качественного обучения предмету, что совершенно невозможно без достаточного уровня мотивации дошкольников. В решении означенных задач и могут помочь здоровьесберегающие технологии. Следует отметить, что все здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на три основные группы: - технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса; - технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников; - разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями. Особое внимание в режиме дня уделяется проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости. Закаливающие мероприятия, как важная составная часть физической культуры, содействует созданию обязательных условий и привычек здорового образа жизни. Используемая система закаливаний предусматривает разнообразные формы и методы, а также изменения в связи с временами года, возрастом и индивидуальными особенностями состояния здоровья детей. Прогулка – один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут в достаточной степени реализовать свои двигательные потребности. Оптимальной формой для этого служат подвижные игры и физические упражнения на улице. жүктеу/скачать 6,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|