Текст как основная единица словесной коммуникации
жүктеу/скачать 0,67 Mb.
|
Русский билеты
Өзара алмасушылық М.Нұрсұлу
- Бұл бет үшін навигация:
- Новым текста
- Тема:… Идея
- Жанр
- ) Морфологические особенности научного текста.
| Данная информация текста (данное – Д) – это исходная информация, от которой начинается развитие мысли. Она содержится в предложении, передающем коммуникативную задачу текста. Данное передается словом или словосочетанием, которое наиболее точно отражает коммуникативную задачу. Оно способствует развитию текста. Новым текста (новое – Н) называется неизвестная, новая информация текста, которую необходимо узнать.
Анализ текста. Определить тему, КЗ, МТ1/2, Н1/2 (новое). Примерная схема анализа Тема:… Идея: описать как, каким образом… Читательский адрес: от специалистов до широкого круга читателей (кому предназначен) Вид: прозаический. Жанр: научно-справочная статья Стиль: научный (научно-популярный подстиль). Лексические особенности научного текста. В анализируемом тексте можно выделить следующие лексические средства научного стиля: -использование общенаучных и специальных терминов. Н-р: общенаучные термины – процесс, система, информация, -специальные термины – звукотехнические приборы, магнитофон, радиофон. -преобладание абстрактных слов и выражений над конкретной лексикой. -эмоционально и экспрессивно окрашенная лексика практически не употребляется. -особое использование фразеологизмов Н-р: передача информации, с точки зрения. -основу составляет общеупотребительная лексика. Н-р: использование, средства, особенность, возможность, деятельность, распространение 2) Морфологические особенности научного текста. Текст имеет следующие морфологические особенности научного стиля: -преобладание имен существительных по сравнению с другими частями речи. Н-р:Практика обучения показывает, что звукотехническое оборудование позволяет, во-первых, расширить возможности преподавателей при передаче информации, во-вторых, повысить эффективность управления деятельностью учеников в ходе урока, в-третьих, активизировать упражнение учащихся в некоторых видах устной деятельности (50%). Использование фонограмм, наговоренных дикторами-иностранцами, дает преподавателю практическую возможность ввести в урок оригинальную иностранную речь.(47%) -характерно использование в качестве связочных глаголов с ослабленным значением. -использование цепочек имен существительных в форме родительного падежа. Н-р: Широкое использование технических средств обучения - одна из существенных особенностей современного учебного процесса. Практика обучения показывает, что звукотехническое оборудование позволяет, во-первых, расширить возможности преподавателей при передаче информации, во-вторых, повысить эффективность управления деятельностью учеников в ходе урока, в-третьих, активизировать упражнение учащихся в некоторых видах устной деятельности. -использование имен существительных, образованных от глаголов и прилагательных на –ние, -ость, -ство, -ка, -ция. Н-р: распространение, владение, практика, возможность, преимущество, упражнение. -использование отыменных прилагательных на -ический, -альный. Н-р: технический, систематическое, звукотехнический, методический, практический, оригинальный, уникальная. использование составных предлогов и союзов. Н-р: как, так и. жүктеу/скачать 0,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|