Текст как основная единица словесной коммуникации



бет8/16
Дата29.11.2023
өлшемі0,67 Mb.
#194104
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16
Байланысты:
Русский билеты

Данная информация текста (данное – Д) – это исходная информация, от которой начинается развитие мысли. Она содержится в предложении, передающем коммуникативную задачу текста. Данное передается словом или словосочетанием, которое наиболее точно отражает коммуникативную задачу. Оно способствует развитию текста. Новым текста (новое – Н) называется неизвестная, новая информация текста, которую необходимо узнать.

  1. Анализ текста. Определить тему, КЗ, МТ1/2, Н1/2 (новое).

Примерная схема анализа
Тема:…
Идея: описать как, каким образом…
Читательский адрес: от специалистов до широкого круга читателей (кому предназначен)
Вид: прозаический.
Жанр: научно-справочная статья
Стиль: научный (научно-популярный подстиль).
Лексические особенности научного текста.
В анализируемом тексте можно выделить следующие лексические средства научного стиля:
-использование общенаучных и специальных терминов.
Н-р: общенаучные термины – процесс, система, информация,
-специальные термины – звукотехнические приборы, магнитофон, радиофон.
-преобладание абстрактных слов и выражений над конкретной лексикой.
-эмоционально и экспрессивно окрашенная лексика практически не употребляется.
-особое использование фразеологизмов
Н-р: передача информации, с точки зрения.
-основу составляет общеупотребительная лексика.
Н-р: использование, средства, особенность, возможность, деятельность, распространение
2) Морфологические особенности научного текста.
Текст имеет следующие морфологические особенности научного стиля:
-преобладание имен существительных по сравнению с другими частями речи.
Н-р:Практика обучения показывает, что звукотехническое оборудование позволяет, во-первых, расширить возможности преподавателей при передаче информации, во-вторых, повысить эффективность управления деятельностью учеников в ходе урока, в-третьих, активизировать упражнение учащихся в некоторых видах устной деятельности (50%). Использование фонограмм, наговоренных дикторами-иностранцами, дает преподавателю практическую возможность ввести в урок оригинальную иностранную речь.(47%)
-характерно использование в качестве связочных глаголов с ослабленным значением.
-использование цепочек имен существительных в форме родительного падежа.
Н-р: Широкое использование технических средств обучения - одна из существенных особенностей современного учебного процесса.
Практика обучения показывает, что звукотехническое оборудование позволяет, во-первых, расширить возможности преподавателей при передаче информации, во-вторых, повысить эффективность управления деятельностью учеников в ходе урока, в-третьих, активизировать упражнение учащихся в некоторых видах устной деятельности.
-использование имен существительных, образованных от глаголов и прилагательных на –ние, -ость, -ство, -ка, -ция.
Н-р: распространение, владение, практика, возможность, преимущество, упражнение.
-использование отыменных прилагательных на -ический, -альный.
Н-р: технический, систематическое, звукотехнический, методический, практический, оригинальный, уникальная.
использование составных предлогов и союзов.
Н-р: как, так и.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет