обеспечивающее результативность, комфортность деятельности и общения в едином образовательном пространстве.
Современный учитель — это исследователь, аналитик, способный к самоактуализации в профессиональной деятельности.
Соотношение личностных факторов и профессиональных уменийявляется основой педагогического мастерства, обеспечивает уровень педагогического сотрудничества взрослого и ребенка в познавательной деятельности.
Важной качественной характеристикой личности современного учителя являются
устойчивая профессиональная позиция,
способность к активной, сознательной «реконструкции» социального опыта и наполнению собственного новым содержанием,
потребность в творческой самореализации в профессии,
стремление к личностно-профессиональному росту.
Контрольные вопросы
Определите объект, предмет, цель и средства педагогической деятельности.
Сравните модели педагогической деятельности разных ученых. Укажите оптимальную с вашей точки зрения. Объясните свой выбор.
Что такое стиль педагогической деятельности, и какую роль он играет в профессиональной деятельности педагога?
Какой из видов педагогической деятельности имеет более длительную историю: общая педагогическая деятельность или профессиональная педагогическая деятельность?
Что отличает общую педагогическую деятельность от профессиональной педагогической деятельности?
Семинарское занятие 2. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции 1. Педагогическая деятельность, профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность: сущность понятий
2. Профессионально-педагогическая деятельность как научно организованная деятельность и как педагогическое искусство.
3. Сущность и особенности педагогического мышления.
4. Глобальные современные проблемы и их вызовы педагогической деятельности.
Литература:
Загвязинский, В. И. Общая педагогика [Текст] : учебное пособие / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – М. : Высш. Шк., 2008. – 391 с. (гл. Введение в педагогическую деятельность).
Плетенёв, В. Н. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. Н. Плетенёв. – Елец : ЕГУ им. И.А. Бунина, 2010. – 111 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php? page=book_view_red&book_id=272213 (гл. Педагогическая деятельность, гл. Гуманистический характер педагогиче- ской деятельности).
Подласый, И. П. Педагогика [Текст] : учебник / И. П. Подласый. – 2-е изд., доп. – М. : Издательство Юрайт ; И. Д. Юрайт, 2010. – 574 с. (гл.1 Человек как предмет воспитания; 1.4. Жизнь и воспитание современного человека).
Пидкасистый, П. И. Подготовка студентов к творческой педагогической деятельности [Электронный ресурс] / П. И. Пидкасистый, Н. А. Воробьева. – М. : Педагогическое общество России, 2007. – 192 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=93274&sr=1 (гл. Педагогическое творчество: его сущность и признаки).
Сластенин, В. А. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с. (гл. 3. Профессиональная деятельность и личность педагога).
