Тема урока Тема : Круглый год Цели обучения в соответствии с учебной программой



бет1/7
Дата21.11.2022
өлшемі254,25 Kb.
#159214
түріУрок
  1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
ксп 21.11
АПТ Обьед все қазақша (1), 050732 «Стандарттау, метрология және сертификаттау» мамандығы, №11 Дәнекер ұлпасы



ФИО педагога

Муханбеткалиева Г.Ж







Дата

21-22.11.2022







Класс 3
Урок № 22

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:







Тема урока

Тема: Круглый год







Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цель: определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание







Ход урока







Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы







1,Приветствие.

Психологический настрой.


Сообщение темы урока.



Високосный год – кібісе жыл
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Сколько месяцев в году?
Есть ли среди деревьев долгожители?











Середина урока


2. Работа с учебником



Учитель предлагает прочитать рассказ Н. Сладкова «Почему год круглый?», ответить на вопросы:
– О чем этот текст?



. Читают, отвечают на вопрос.



Фо
взаимооценивание

(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»:
Учебник, задание 4.

http://www.razumniki.ru/uchim cay_opredelyat_vremya.html










Работа в рабочей тетради.


Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:





Годичные кольца – жылдық сақиналар
Сруб дерева – ағаш кескіні
Високосный год – кібісе жыл
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.





Прием «Послушай-прочитай- повтори»:










Физминутка «А часы идут, идут».
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так? Это маятник в часах, Отбивает каждый такт (наклоны влево-вправо.) А в часах сидит кукушка, У нее своя избушка.
(дети садятся в глубокий присед.) Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (приседания.)
Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга. (вращение туловищем вправо.) Повернемся мы с тобой Против стрелки часовой. (вращение туловищем влево.) А часы идут, идут,
(ходьба на месте.) Иногда вдруг отстают.
(замедление темпа ходьбы.) А бывает, что спешат, Словно убежать хотят!
ег на месте.) Если их не заведут,
То они совсем встают. (дети останавливаются.)








Работа в рабочей тетради



Работа в парах.
Учитель предлагает прочитать правило, и вместе с другом определить тип прочитанного текста.
Учащиеся читают правило, определяют тип
текста, доказывают.






Прием «Я – исследователь».



Обратная связь.



Домашнее задание.

Составить режим дня в картинках, подписать под каждой время.






Рефлексия.


Рефлексия «Рефлексивный экран». Экран с незаконченными предложениями находится перед глазами детей. Они по желанию выбирают себе фразу и заканчивают ее самостоятельно.
.

Было интересно… Было трудно…
Я понял, что… Теперь я могу…
У меня получилось… Меня удивило… Расскажу дома, что …










Раздел

Время

ФИО педагога

Муханбеткалиева Г.Ж

Дата

24-25.11.2022

Класс 3
Урок № 23

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Тема: Время в фольклоре

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цель: отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1,Приветствие.



Сообщение темы урока.
Ознакомление с новым материалом.

Приветствие на 2 языках



Психологический настрой.



Середина урока


2. Работа с учебником

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:


Фольклор – фольклор
Мудрость – даналық
Малые жанры – шағын жанрлар

Прочитай предложения и запиши. (Объяснение с опорой на презентацию) Зима (что сделает?) наступать Снег (что сделает?) выпасть Мороз (что сделает?) ударить (Деятельность учащихся) Составляют и записывают предложения

Оценивание: прием
«Аплодисменты».



(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»:
Вспомни! Формы будущего времени
показывают, что действие будет происходить после момента речи. Будущее простое время отвечает на вопросы: что сделает? что сделают? и состоит из одного слова.

Работа в рабочей тетради.



Учитель предлагает прочитать определение:
Слово «фольклор» переводится с английского языка как «народная мудрость».



Урок №22 Читают самостоятельно, читают хором, рассказывают своими словами друг другу.

Основные термины и словосочетания:
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?
Будущее простое время отвечает на вопросы что сделает? что сделают? состоит из одного слова.

Стратегия
Толстые и тонкие вопросы



Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:





Годичные кольца – жылдық сақиналар
Сруб дерева – ағаш кескіні
Високосный год – кібісе жыл
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.




Прием «Послушай-прочитай- повтори»:


Ф) Учитель предлагает прочитать
«Малые жанры фольклора», ответить на вопросы:

  • Что передается из поколения в поколение?

  • Почему эти жанры называются малыми?



Читают, отвечают на вопросы.








Прием
«Чтени с остановками».

Обратная связь.



дз

Выучить новые слова






Рефлексия.


Закончи предложение.

Мои достижения на уроке... Сегодня на уроке я (мне):

  • научился...

  • было интересно...

  • было трудно...

  • мои ощущения...










Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа: №40 г. Актобе

Дата: 21.11.2022

ФИО учителя: Муханбеткалиева Г.Ж



Класс: 5 «Б» 5 «Д»

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема: Мой друг. Разделительные ъ и ь

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное);

5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;

5.4.6.1 - написание ъ и ь в словах;

5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунка.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста; правильно употреблять существительные с прилагательными;
передавать события, соблюдая последовательность; различать родственные слова и формы одного слова;
– определять окончание, корень, приставку, суффикс в словах; правильно писать слова с ъ и ь;
– делать морфемный разбор слова;

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;
согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;
составлять предложения, используя предложенные слова; высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:
создавать высказывания на основе иллюстраций
– правильно выбирать средства выразительности:

Языковая цель

Полиязычие: натощак – ашқарынға; мудрено– трудно; отыщется – найдётся;
Основные термины и словосочетания: Подъезд,объяснить,подъехать, съехать, съесть,объегорить

Цель урока:

Познакомить условиями употребления разделительных Ъ и Ь и верно писать соответствующие слова.



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет