Занятие №4 Сахарный диабет. Классификация сахарного диабета. Сахарный диабет 1 и 2 типа: этиология, патогенез, клиника, диагностика. Роль ожирения в патогенезе сахарного диабета 2 типа. Инсулинотерапия СД 1 типа: классификация инсулинов, расчет доз, схемы лечения. Инсулиновые помпы, принципы работы. Принципы лечения СД 2 типа. КП диагностики и лечения СД 1 и 2 типа РЦРЗ МЗ РК. Основные классы и механизм действия пероральных и инъекционных сахароснижающих препаратов. Инсулинотерапия СД 2 типа.
|
2
|
Устный опрос, разбор тематических больных, решение и ситуационных задач по теме. Ролевая игра по ситуационной клинической задаче «Впервые выявленный сахарный диабет 2 типа». Работа с документациями. Решение ситуационных задач по теме (заключительный контроль).
При ДО:
- онлайн (30%): обсуждение темы, разбора и решение кейсов, ситуационных задач, истории болезни, просмотр обучающего фильма на платформах Zoom, Scype, Cisco Webeх;
-оффлайн (70%): решение кейсов, написание фрагмента ИБ, тестирование MCQ на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
|
Освоение и оценивание практического навыка №2: «Определение глюкозы капиллярной крови с помощью глюкометра» проводиться во время курации, консультации пациентов в отделении с преподавателем (у постели больного) с помощью обучающего пошагового алгоритма действия и чек листу. При ДО: Видеоролик на освоенный практический навык №2 «Определение глюкозы капиллярной крови с помощью глюкометра» с использованием фрагментов ролевых игр (врач-пациент). на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams
|
|
Проводить дифференциальную диагностику «Сахарный диабет 2 типа», «Сахарный диабет 1 типа», НТГ, составить алгоритм диагностики и лечения при гипергликемическом синдроме, интерпретация лабораторных исследований (глюкозотолерантная пробы, гликолизированный гемоглобин, БАК).
При ДО: Студенты свои результаты достижение – составленные алгоритмы диагностики и лечения для пациента с синдромом гипергликемии, интерпретированные результаты лабораторных исследований (глюкозотолерантная пробы, гликолизированный гемоглобин, БАК) загружают вышеуказанные платформы в конце текущего занятие.
|
курация тематических пациентов в отделении и соответственно написать истории болезни или эссе на тему «Сахарный диабет с множественными осложнениями». Оставшиеся последние 20-30% студентов от общего количество студентов в группе оценивается (ранее не сдавшие СРС) и защита работ осуществляется на следующий день практического занятие. Оценка – формативная, продемонстрированные знания и активность будут учтены при выставлении суммативной оценки на другом занятий.
При ДО: подготовленные студентом задания по СРС в виде обратной связи загружаются в Moodle, Classroom, Microsoft Teams. Срок сдачи СРС на следующий день практического занятие.
|
|
