Тематический план № п/п Тема Контактные часы Часы самостоятельной работы
Силлабус ОВБ-1,2 ОМ 4 курс 2021-2022
Тыныс сро, ÐнÑибиоÑикÑеÑ, 1.Еңбек жағдайл-WPS Office, 1212, 3-апта СӨЖ Беккали, көші қон, патан тест рк база, Документ Merey, философия, 1. Қазақстан Ре-WPS Office, 8апта социология, серозды туберкулез Шакен Э 13-2, Бақылау сұрақтары мен есептер, Фарма, Микро бөж 3сабақ Шакен Э
| Нефрология
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Основные синдромы и симптомы в детской нефрологии. Современные методы диагностики в нефрологии: клинические; лабораторные; морфологические; инструментальные |
3 |
оценка исходного уровня знаний (тестирование); обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры). При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle |
Сбор жалоб и анамнеза у пациентов с патологией почек. Осмотр пациентов с отеками, макрогематурией, АГ и выявить основные синдромы. Техника определения отеков и измерения АД на руках и ногах. Интерпретация результатов исследований. При ДО: снять видеоролик выполнения практического навыка осмотра пациента пальпация, определение отеков. |
Навыки коммуникации с пациентом навыки межличностного общения и консультирования пациентов, согласно оценочному листу №2. При ДО: Оценка коммуникативных навыков с использованием ролевых игр (врач-пациент) на онлайн платформах Zoom, Scype, Cisco Webex |
Разобрать кли нический слу чай и сформу лировать предварительный диагноз на основании клинико-анам нестических, и объективных данных. Составить план обследования больного. Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов, ЭКГ Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования. При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams. |
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
Инфекция мочевыводящих путей. Осложненная и неосложненная ИМВП. Острый пиелонефрит. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика. |
2 |
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры) обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры). При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle |
Интерпретация результатов исследований. Выявить основные признаки инфекции мочевой системы. При ДО: Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов и обосновать и сформулировать окончательный диагноз и загрузить на платформе Moodle. |
|
Разобрать кли нический слу чай и сформу лировать предварительный диагноз на основании клинико-анам нестических, и объективных данных. Составить план обследования больного. Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов, ЭКГ Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования. При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams. |
Асимптоматическая бактериурия (принципы лечения). При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams. |
| ||||||||||||||||||||||
|
Гломерулярные заболевания. Клинические синдромы. Морфологические варианты. Показания и противопоказания к биопсии. Клиника. Диагностика. Лечение. |
2 |
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры). При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle |
Выявить основные синдромы гломерулярных заболеваний. Осмотр пациентов с отеками, макрогематурией, АГ. Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования. При ДО: Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов и обосновать и сформулировать окончательный диагноз и загрузить на платформе Moodle |
|
|
Принципы иммуносупрессивной терапии ГЗ. При ДО: загрузить по заданным темам (по выбору на каз. яз или англ. яз). на платформе Moodlе |
|
| |||||||||||||||||||||
|
Острое почечное повреждение. Классификация. Принципы терапии. Показания к диализу. |
2 |
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры). При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle |
Осмотр пациентов с отеками, олигоанурией, АГ. Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования. При ДО: снять видеоролик выполнения практического навыка осмотра пациента пальпация, определение отеков. |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
Хроническая болезнь почек (ХБП). Стадии ХБП. Теория гиперфильтрации. Нефропротективная терапия. Заместительная почечная терапия. Рубежный контроль |
2 |
обсуждение темы занятия (работа в малых группах, дискуссия); разбор тематических больных, освоение практических навыков (ролевые игры) Оценка уровня знаний (тестирование); При ДО: обсуждение темы онлайн на платформах Zoom, Scype, Cisco Webex, решение ситуационных задач на платформе Moodle |
Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов, ЭКГ. Обосновать и сформулировать окончательный диагноз с учетом полученных результатов обследования. При ДО: Интерпретировать результаты предоставленных лабораторных анализов и обосновать и сформулировать окончательный диагноз и загрузить на платформе Moodle |
|
Разобрать кли нический слу чай и сформу лировать пред варительный диагноз на основании кли нико-анамнес тических, и объективных данных. Cоста вить план обс ледования боль ного. При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams. |
Неотложная помощь при гиперкалиемии, ацидозе. Теория гиперфильтрации. При ДО: загрузить по заданным темам (по выбору на каз. яз или англ. яз). на платформе Moodlе |
Тестирование 3 варианта по MCQ 20 вопро сов. на любом языке трехязычия. При ДО ответы на тесты в платформе Moodlе |
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 1,25 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
