Изучение нового материала.
История открытия ТЭД.
1887 году шведский ученый Сванте Аррениус,изучая электропроводность растворов различных веществ, исходя из проведенных опытов пришел к выводу, что причиной электропроводности является наличие в растворе ионов, которые образуются при растворении электролита в воде. Этот процесс получил название электролитической диссоциации.
АМ «Кластер»
Задание: составьте кластер по основным положениям ТЭД (приложение 1)
ФО. Взаимооценивание, обратная связь от учителя (устный комментарий)
Форма работы: парная.
Тип дифференциации: по источнику информации
АМО «Мозговой штурм»
? Вспомните из курса физики, что такое электрический ток? (Упорядоченное движение заряженных частиц)
? Исходя из определения электрического тока ключевыми, назовите 2 важных условия? (движение и заряженные частицы)
? На прошлом уроке мы узнали, что все вещества в зависимости от электропроводности делятся на 2 большие группы. Какие? (электролиты и неэлектролиты)
? Пользуясь таблицей растворимости, приведите примеры веществ 3 категорий: растворимых, малорастворимых и нерастворимых в воде веществ.
? Назовите основные типы химических связей?
? Приведите примеры веществ с ковалентной полярной связью
? Приведите примеры веществ с ионной химической связью
? Подумайте, почему молекула воды не проводит электрический ток.
Дело в том, что молекула воды представляет собой диполь. Это значит, что у молекулы воды есть 2 полюса «-« и «+» , а значит в целом молекула имеет заряд? (нейтральный)
Движение молекул есть, а зарядов нет, следовательно, вода является неэлектролитом.
Ф.О: устный комментарий от учителя
Дифференциация: скаффолдинг
Просмотр видеоролика «Механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связями»
На основе просмотренного видеоролика
АМО «Моделирование»
Задание: Каждой группе необходимо создать модель механизма ЭД веществ с ковалентными полярными и ионными видами связями на примере молекул сахара и соли.
Сконструируйте с помощью пластилина (разных цветов) и спичек модели кристаллических решеток молекул соли и сахара.
Определите тип химической связи у моделируемых веществ
Укажите химическую природу элементов образующих веществ (атомы, молекулы или ионы)
Объясните способность передачи электрического тока молекул сахара и соли
ФО.обратная связь от учителя
Форма работы: групповая.
Тип дифференциации: а) по типу сложности заданий, б) по типу восприятия,
в) по распределению ролей в группe, скаффолдинг
|
Запись определения в тетрадь
Раздаточный материал
http://foto-basa.com
files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f5aeec90-899e-14ce-df97-5627a9393b16/index.htm
Раздаточный материал
|
