Терморегуляция организма. Закаливание

• 
  словесные методы (объяснение, беседа);
  
• 
  наглядный метод (демонстрация мультимедийной презентации);
  
• 
  практический метод (анализ различных источников, подготовка сообщений, презентаций).
  

Сформировать понятие «кожа как орган терморегуляции», терморегуляция – саморегулирующийся процесс, «закаливание организма».

1. 
   Обобщить знания о защите млекопитающих животных от перегревания и охлаждения.
   
2. 
   Познакомить с условиями сохранения постоянной температуры тела человека, способами терморегуляции, ее рефлекторными механизмами.
   
3. 
   Выявить причины, приводящие к перегреву организма (тепловой и солнечный удары), рассмотреть меры доврачебной помощи при этих явлениях и способы их профилактики.
   
4. 
   Сформировать представление о необходимости закаливания организма.
   

1. 
   Продолжить формирование умений:
   
   • 
     связывать учебный материал курсов физики и анатомии, физиологии гигиены человека, выявлять причинно-следственные связи в процессе терморегуляции,
     
   • 
     выделять наиболее существенные признаки и свойства понятий,
     
   • 
     формулировать выводы,
     
   • 
     применять знания в новой ситуации,
     
   • 
     осмысленно устанавливать связи между знакомыми понятиями, закономерностями и новым материалом,
     
2. 
   Продолжить развитие психических познавательных процессов:
   

• 
  мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, сравнение и т.д.
  
• 
  памяти,
  
• 
  всех видов внимания,
  
• 
  восприятия различных видов информации.
  

1. 
   Воспитывать осознание возможности влиять на формирование личного здоровья.
   
2. 
   Развивать чувство уважения к чужому мнению.
   
1. 
   Организовать творческую деятельность учащихся через вовлечение в процесс поиска информации при работе с дополнительной литературой, интернетом.
   

Компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация к уроку, сообщения и презентации учащихся.