САБАҚ ЖОСПАРЫ
ТИТУЛ БЕТІ
|
ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ
|
ТАҚЫРЫП:
|
1
|
Базалық құзыреттілік:
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы
|
Оқуға үйрету
|
Пән:
|
1.1
|
Құрамды құзыреттілік:
|
Алгебра
|
Ақпараттық сызба/бейне түрінде көрсету.
|
Сынып:
|
7
|
1.1.1
|
Әдіс, амал, операция, құрал/цикл
|
Оқытушы:
|
Картография,кесте, деңгейлік тапсырма, ҚБТ
|
Мақсұт Нұрсара Мұқатайқызы
|
Дидактикалық дәреже/категория:
|
Жоғары
|
Мақсатты әлеуметтендіру
|
Оқу орны:
|
«Дарын» мектеп-интернаты КММ
|
Базалық оқулық:
|
|
«Табиғат»
|
Ә.Н.Шыныбеков «Алгебра» Алматы «Атамұра» 2012
|
Тұрақты дамуды қамтамасыз ету.
|
Сабақтың мазмұны:
|
2
|
«Қоғам»
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын қолдана білу
|
Қоршаған ортада, әр салада пәннің маңызды екенін көрсету.
|
3
|
«Мен»
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын қолдана білемін .
|
Морфологиялық білім картасы
|
Оқулықта берілген сабаққа мазмұндалған ақпарат
|
1
|
Сабақтың тақырыбы
|
1.1 Өмірде қажетті ақпарат
|
1.2 Басқа пәндерде кездесетін ақпарат
|
1.3 Берілген пәнді әрі қарай оқу үшін қажетті ақпарат
|
1.4 Жалпы ой-өріс үшін қажетті ақпарат
|
Ескерту
|
2
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы
|
Құрылыста қолданылуы
|
физика, геометрия
|
Оқулық, анықтамалық ақпараттар, сызбалар
А.Әбілқасымова,В.Корчевский,
А.Абдиев,З.Жұмағұлова
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы өмірде қолданысы
|
|
КЛАССИФИКАТОР
|
ҰЙЫМДАСТЫРУ
|
№
|
Оқу тапсырмасы
|
БЛУМ бойынша оқу тапсырмаларының таксономиясы (деңгей)
|
Уақыт (минут
пен)
|
Ұйымдастыру түрі/ бағалау түрі
|
Сабақтың жалпы уақыты:
|
45
|
1
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымы : анықтама, формулаларды, түрлендірулерді еске түсіру.
|
Білім
|
4 мин
|
Топпен жұмыс / бірін-бірі бағалау .
Математиканың өз тілі бар-ол формула.
С.Ковалевская
|
2
|
«картография » сызбасын қолданып, екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы бойынша өрнекті ықшамдаңыз.
|
Түсіну
|
4 мин
|
Өздік жұмыс / бірін-бірі бағалау.
|
3
|
«картография» картасын жетекшілікке ала отырып, теңдеуді шешіңіз
х
Теңсіздікті шешіңіз
|
Қолдану
|
9 мин
|
Топпен жұмыс / өзін-өзі бағалау+ мұғалімнің бағасы
|
4
|
n-нің кез-келген мәнінде
өрнегі 8-ге бөлінетінін дәлдедеңіз.
|
Талдау
|
4 мин
|
Өздік жұмыс / бірін-бірі бағалау
|
|
СЕРГІТУ СӘТІ
Лезде көбейту
|
|
1 мин
|
89
|
5
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын өмірде қолданысын пайымдай отырып,берілген тапсырмаларды орындау барысында өз шешіміңізді жасап, математикалық моделін ұсыныңыз.
|
Жинақтау
|
10 мин
|
Топпен жұмыс / өзін-өзі бағалау + мұғалімнің бағасы
|
6
|
(5m-2)(5m+2) - (5m-4) 2- 40m өрнегі m айнымалыға тәуелді болмайтындығын пайымдаңыз. Өзің шешіміңізді көрсетіңіз.Өзіңізді бағалаңыз.
|
Бағалау
|
8 мин
|
Жеке жұмыс / өзін-өзі бағалау + мұғалімнің бағасы
|
Тапсырмалар:
1 Б. ( Білім )
Екі өрнектің квадраттарының айырымының анықтамасын , формулаларын есіңізге түсіріңіз және оларды анықтаңыз.
Бір - біріңді бағалаңыз. Дұрыс формуланы сәйкестендіріңіз. Дұрыс жауап 1 ұпай.Жауапты өсу ретімен жазыңыз.
7. 0,81
|
|
олардың квадраттарының қосындысына тең
|
Е
|
6. 100
|
|
олардың айырымы мен қосындысының көбейтіндісіне тең.
|
Ф
|
5.(5n-3m)(3m+5n)
|
|
6+ а)(6- а)
|
Р
|
4.(-х+2у)(2у+х)
|
|
(а-в)(а+в)
|
О
|
3. Көбейткіштерге жіктеңіз 36 -
|
|
25n2 - 9m2
|
У
|
2.Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы
|
|
(а+в)(а+в)
|
К
|
1. Екі өрнектің квадраттарының айырымы …
|
|
|
М
|
|
|
|
А
|
|
|
|
Л
|
Б.
«Картография » сызбасын қолданып, өрнекті ықшамдаңыз. Бір-біріңді бағалаңыз.
3Б. «Картография» сызбасын жетекшілікке ала отырып,
1.Теңдеуді шешіңіз:
2. Теңсіздікті шешіңіз: Бір-біріңді бағалаңыз.
4. Б. n-нің кез-келген мәнінде өрнегі 8-ге бөлінетінін дәлдедеңіз. Бір-біріңді бағалаңыз
5.Б Есептің математикалық моделін құрыңыз. Бір-біріңді бағалаңыз.
Тапсырманың құрылымы
Тапсырмаға ерекшелігі (Мұғалімге арналған ақпарат)
|
1Пәні: Алгебра 2.Сынып 7
2.Тақырыбы: Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы
|
Негізгі құзіреттілік және аспект
|
Құзіреттілік: проблеманы шешу құзіреттілігі Аспект: проблеманы топпен шеш
|
Ынта (тапсырманың контексіне толық кіргізеді,орындауға мүдде туғызады)
|
Ата-анаңыз жуынатын бөлмеге жөндеу жұмысын жасамақ. Сізге анаңыз қабырғаға жапсыратын кафельдің өлшемін анықтап беруді өтінді.
|
Есептің тұжырамдамасы
|
Квадраттан тіктөртбұрыш құрастырылған, оның бір қабырғасы шаршының қабырғасынан 4 см кем, ал екінші қабырғасы шаршының қабырғасынан 6 см артық. Егер тіктөртбұрыштың ауданы 11 см2 болса, шаршының қабырғасын табыңыз.
Есептің математикалық моделін құрыңыз.
Неліктен жауапқа теңдеудің түбірінің біреуін ғана алатындығыңызды дәлелдеңіз.
|
Ақпарат
(тапсырманы орындауға)
|
Тіктөртбұрыштың ауданын есептеу формуласы. Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы .
|
Тексеру құралы (Мұғалімге арналған ақпарат)
|
Квадраттың қабырғасы х см (х> 0) онда пайда болған тіктөртбұрыштың қабырғалары (х – 4) см (х– 4 > 0) және (х + 6) см (х + 6> 0). Есеп шарты бойынша тіктөртбұрыштың ауданы 11 см2:
(х– 4)(х+ 6) = 11;
х2 – 4х + 6х – 24 = 11;
х2 + 2х – 24 – 11 = 0;
х2 + 2х – 35 = 0;
(х2 + 2х + 1) – 1 – 35 = 0;
(х+ 1)2 – 36 = 0;
(х+ 1)2 – 62 = 0;
(х + 1 – 6)(х + 1 + 6) = 0;
(х – 5)(х + 7) = 0;
х – 5 = 0 немесе х + 7 = 0
х= 5 х= − 7 − 7 есеп шартына қайшы Жауабы: Квадраттың қабырғасы 5 см
|
6.Б. (5m-2)(5m+2)-(5m-4) 2-40m өрнегі m айнымалыға тәуелді болмайтындығын пайымдаңыз. Өзің шешіміңізді көрсетіңіз.Өзіңізді бағалаңыз.
Достарыңызбен бөлісу: |
