(Г, И, Ф)Обсудите с учащимися их ответы и подведите небольшой итог. Для этого попросите учащихся записать правила безопасности при работе в сети.
(К) Напомните учащимся о том, что на предыдущих уроках были рассмотрены способы обмена информацией в сети. Обсудите различия между личными сообщениями и комментариями.
(И, Ф) Предоставьте учащимся карточку с перечнем вопросов открытого типа и вопросов на определение соответствия. По окончании работы организуйте взаимооценивание в парах.
Пример карточки:
«Здравствуйте, Айгуль! Вы стали участником лотереи и выиграли приз в размере 10000 тенге. Для получения выигрыша вам необходимо отправить СМС на номер 1111 следующие сведения: ФИО, год рождения, домашний адрес, номер сотового телефона и время, когда вы бываете дома. После чего наши администраторы свяжутся с вами для передачи вашего выигрыша. Время для связи ограничено. Ждем ваши сведения в течение трех дней»
Кроме текста письма вы можете предложить текст рекламы сомнительного характера и т.п. важно, чтобы на карточке шло предложение о вводе личных данных, которые могут быть использованы.
Вы можете при обсуждении просить учащихся из разных групп записывать правила на доске или организовать их запись. В целях дифференциации вы можете предложить учащимся несколько правил в качестве примера.
При обсуждении способов общения можно продемонстрировать страницу известного человека, с которой учащиеся работали на предыдущих уроках.
Пример вопросов для проведения оценивания:
Какие сведения о себе нежелательно передавать посторонним людям? Выберите из списка: имя, домашний телефон, адрес, личные фотографии, увлечения, класс, в котором учишься, возраст.
При поиске информации желательно пользоваться … (официальными) сайтами людей или организаций.
Советы по безопасной работе в сети интернет https://www.skydns.ru/online-safety-advice
http://bib75blogspotcom.blogspot.com/p/blog-page_25.html
http://kovschool1.edusite.ru/p56aa1.html
3.3.1.1
3.2.3.1
3.2.3.2
3.2.3.3
использовать поисковые системы Интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы
создавать простые презентации, содержащие текст и изображение
использовать переходы между слайдами
использовать готовый дизайн для оформления презентации
Создание презентации (Г) Предложите учащимся обсудить, каким образом они могут рассказать об известном человеке своим друзьям. Выслушайте ответы учащихся и подведите к возможности создания презентации.
Обсудите с учащимися, какие элементы они могут разместить (фото, текст).
(К, Д) Предоставьте учащимся для исследования несколько примеров оформления презентаций и попросите определить, какой пример они считают лучшим и почему.
Обсудите с учащимися, какую презентацию они будут создавать.
Продемонстрируйте приемы по созданию презентаций: добавление слайдов, разметка слайда, добавление фото или фигур.
(П, И,Ф) Поясните учащимся, что им необходимо составить презентацию на тему «Мой кумир». Поясните, что они могут использовать информацию, сохраненную на компьютере на предыдущих уроках либо найти новую в соответствии с их замыслом. Поясните, что работать с презентацией они будут в течение двух уроков.
