(К) Попросите учащихся
- назвать известные им способы поиска информации (возможные варианты ответов - проведение опроса, в книгах, в интернете)
- предположить, какой из названных способов будет самым быстрым/точным/полным
- что нужно для получения точных результатов (правильно подобрать ключевые слова)
|
Подготовьте разные варианты изображений страниц с ответами на запросы корректные и некорректные.
Для формирования умения составлять правильные запросы Вы можете предложить учащимся карточки с отдельными словами и ситуации для поиска. Учащимся нужно использовать одно из слов, составить из предложенных слов ключевую фразу или дополнить фразу своим словом, чтобы сформулировать эффективный запрос.
|
https://ru.wikibooks.org/wiki/Поиск информации в интернете
http://mir24.tv/news/hi-tech/11285900 - правила поиска информации в интернете
|
3.2.3.1
|
создавать простые презентации, содержащие текст и изображение
|
(И, П) Обсудите с учащимися требования к презентации и предоставьте им время для практической работы по поиску информации и созданию презентации – им необходимо подобрать ключевые слова для поиска, скопировать найденную информацию в свою презентацию, отредактировать текст, вставить изображения.
|
Вы можете предложить группам учащихся разные задания для поиска информации и создания презентаций, например:
- найти самую длинную/короткую реку мира/Казахстана;
- найти самый высокий водопад в мире/Казахстане;
- найти самое глубокое озеро в мире/Казахстане;
- найти самый большой бассейн в мире/Казахстане;
- найти реки с названиями на определенную букву и т.п.
|
http://yvision.kz/post/244350 - инфографика о воде в Казахстане
|
3.2.3.3
|
использовать готовый дизайн для оформления презентации
|
(И, П) Предложите учащимся для своей презентации подобрать дизайн, и изменить его, сделав индивидуальным – изменить стиль фона, цвета темы, шрифты, сделать общий заголовок для всех слайдов и т.д.
(О, Д) Покажите учащимся, как переключать режим просмотра презентации, переходы между слайдами.
|
Вы можете предложить учащимся провести самостоятельный эксперимент по копированию слайдов и информации (текстовой и графической) – они могут это сделать, используя «горячие» клавиши, перетаскивая объекты мышью. Обратите внимание учащихся, что они могут отменить последние действия, но сделать это можно только последовательно.
|
|
3.2.3.2
|
использовать переходы между слайдами
|
(К) Обсудите с учащимися, каким образом можно использовать переходы между слайдами.
|
Вы можете предложить и другие вопросы, например:
- Какие эффекты переходов между слайдами Вы использовали для своей презентации?
- Какими способами можно удалить слайд/слайды?
|
|
