(К) Прочитайте или покажите учащимся видео со стихами-небылицами, в которых повторяются фрагменты текста.
(К, Г) Попросите учащихся подумать и в группах обсудить, как можно быстро набрать текст с повторяющимися фрагментами.
Обсудите с классом способы выделения и копирования текста.
(И, Ф) Предоставьте учащимся файл с неполным текстом, где необходимо добавить повторяющиеся предложения.
Попросите выделять и копировать текст разными способами.
Попросите учащихся поэкспериментировать и определить отличия операций «Вырезать» и «Копировать» и описать их в тетради.
|
Обратите внимание на повторяющиеся фрагменты в стихах-небылицах.
Предоставьте учащимся время обсудить, как ускорить процесс набора стихов в редакторе.
Обратите внимание учащихся на то, что перед тем как скопировать/вырезать/удалить текст, необходимо его выделить.
Учащиеся могут оказывать поддержку друг другу.
В помощь учащимся Вы можете предоставить опорный конспект с алгоритмом копирования текста.
Вы можете организовать работу в парах:
- предварительно раздать учащимся распечатанный текст с стихами;
- каждый подчеркнет слова, которые необходимо заменить и обведет слова для копирования;
- обменявшись заданиями выполняют практическую работу;
- выполняют взаимопроверку и заполняют оценочную таблицу:
Копирование текста
|
|
Замена текста
|
|
Исправление текста
|
|
Помощь другу
|
|
|
http://neposed.net/kids-literature/detskie-stihi/stikhi-nebylitsy.html – иллюстрации к стихам-небылицам,
короткие стихи-небылицы
https://www.youtube.com/watch?v=-k2bgL10EXI – видеоиллюстрация к стихотворению «Память» Э.Успенского
https://www.youtube.com/watch?v=ylJtNDoEN0s –видеоиллюстрация к стихотворению «Хозяйка однажды с базара пришла»
опорный конспект с алгоритмом процесса копирования текста
|
