Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение Республики Казахстан


Тема 9: Исторические источники и профессионализм историка в выявлении исторических фактов. Цель



бет9/13
Дата08.06.2018
өлшемі1,17 Mb.
#41869
түріУчебно-методический комплекс
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Тема 9: Исторические источники и профессионализм историка в выявлении исторических фактов.

Цель: Самостоятельно изучить Главу 2, пункт 3 книги Ирмуханова Б.Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования. с.97-116

Литература:

1. Ирмуханов Б.Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования. Алматы, 2004 г.



Методические рекомендации: Изучить самостоятельно рекомендуемую литературу, составить аннотацию главы 2, пункта 3 книги Ирмуханова Б.Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования с.97-116 . Построить свой ответ на основе сведений изученной литературы и выстроить свою позицию по теме занятия.

Тема 10: Субъективные и объективные элементы передачи материала древними и и средневековыми китайскими историками.

Цель: анализ сведений текста китайских источников

Литература:

1. История Казахстана в китайских источниках. Т.1, Алматы: Дайк-пресс, 2006.



2. История Казахстана в китайских источниках. Т., Алматы: Дайк-пресс, 2006.

3. История Казахстана в китайских источниках. Т., Алматы: Дайк-пресс, 2006.

4. Кюнер Н.В. Китайские известия о народах Южной Сибири, Центральной Азии и Дальнего Востока, М.: Восточная литература, 1961. – 392с.

5. Бичурин Н.Я. (Иакинф). Собрание сведений о народах, обитавших в Средней Азии в древние времена. т. I, М.-Л.: Академия наук СССР, 1950.-379с.

6. Материалы по истории сюнну (по китайским источникам). Предислов. перев. и примечания В.С. Таскина. вып II, АН СССР. Институт востоковедения. М: Наука, 1973.- 170с.

7. Уйгурская версия биографии Сюань – Цзы. Фрагменты из ленинградского рукописного собрания Института Востоковедения. АН СССР. [Транскрип, перевод, примечание, комментария и указатели Л.Ю.Тугушевый], М.: Наука, 1980.- 175с.

8. Сыма Цянь. Исторические записки (Ши Цзи), т VIII. Перев. с китайского Р.В. Вяткина и А.М. Карапетьянца, серия Памятники письменности Востока. М.: Восточная литература, 2002.- 509с.

Методические рекомендации: на основе анализа сведений текста китайских источников выявить субъективные и объективные элементы передачи материала древними и и средневековыми китайскими историками. Построить таблицу:



Позитивные стороны исследования

Негативные стороны исследования

Аргументы













Тема 11: Китайские известия о народах Южной Сибири, Центральной Азии и Дальнего Востока

Цель: Изучить самостоятельно сведения китайских источников по истории Казахстана перевода Кюнера Н.В., В.С. Таскина

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Кюнер Н.В. Китайские известия о народах Южной Сибири, Центральной Азии и Дальнего Востока, М.: Восточная литература, 1961. – 392с.

2. Материалы по истории сюнну (по китайским источникам). Предислов. перев. и примечания В.С. Таскина. вып II, АН СССР. Институт востоковедения. М: Наука, 1973.- 170с.



Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 12: Собрание сведений о народах, обитавших в Средней Азии в древние времена.

Цель: Изучить самостоятельно сведения, собранные Бичуриным Н.Я., Исторические записки (Ши Цзи) Сыма Цяня., уйгурскую версию биографии Сюань – Цзы

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Бичурин Н.Я. (Иакинф). Собрание сведений о народах, обитавших в Средней Азии в древние времена. т. I, М.-Л.: Академия наук СССР, 1950.-379с.

2. Уйгурская версия биографии Сюань – Цзы. Фрагменты из ленинградского рукописного собрания Института Востоковедения. АН СССР. [Транскрип, перевод, примечание, комментария и указатели Л.Ю.Тугушевый], М.: Наука, 1980.- 175с.

3. Сыма Цянь. Исторические записки (Ши Цзи), т VIII. Перев. с китайского Р.В. Вяткина и А.М. Карапетьянца, серия Памятники письменности Востока. М.: Восточная литература, 2002.- 509с.

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 13: . «Джами ат-таварих» - Сборник летописей Рашид-ад-дина.

Цель: изучение труда Рашид ад-дина: . «Джами ат-таварих», выявить сведения по истории Казахстана

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Рашид-ад Дин. Сборник летописей. Т.1.кн.1. Перев. с персид. Л.А. Хетагурова. М.-Л.: Академия наук СССР, 1952.- 221с.; кн. 2. Перев. с персид. О.И. Смирновой – 315с.



Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 14:Историческая ценность труда Кадыргали би Косымулы «Шежірелер жинағы.».

Цель: изучение работ по исследованию труда Кадыргали Жалаири

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Ирмуханов Б.Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования. Алматы, 2004 г. с.425-439



2. Кадыргғали Жалайыр. Шежірелер жинағы. Алматы, 1997

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 15: Материалы, собранные В..Г. Тизенгаузеном: по истории Золотой Орды как источники по истории Казахстана

Цель: изучить самостоятельно содержание сочинений, собранных В..Г. Тизенгаузеном: по истории Золотой Орды

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература: 1. История Казахстана в персидских источниках. Т.4. - Алматы, 2006. с.36-441

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 16: Сведения по истории Казахстана в исторических повестях «Кутатгу билиг», «История завоевания мира», «Диуани лугат ат-турк»

Цель: изучение текстов иточников, источниковедческий анализ текстов

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. История Казахстана в персидских источниках. Т.4. - Алматы, 2006. с.36-441



2. Махмуд ал-Кашгари (перев. с араб. З.-А. Ауэзовой). Диван Лугат ат-Турк (словарь тюркской лексиографии). - Алматы: Дайк-Пресс, 2005. - 1290 с.

3 Стеблева И.В. Развитие тюркских поэтических форм в ХI веке. - М.: Наука, 1971. - 299 с.

4 Материалы по истории туркмен и Туркмении. Арабские и персидские источники. (VI-XV вв.). - М.-Л.: АН СССР. Лгр, 1939. - 612 с.

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 17: Хронограф и его связь с летописями

Цель: изучить самостоятельно понятие хронограф, выяснить связь данного понятия с летописями

Литература:

1. Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. М. 1983.

2. Мосолкина Т.В., Н.И. Николаева. Курс лекций по источниковедению новой и новейшей истории. Саратов, 2004.

3. Григорьева И.В. Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и Америки. М, 1984.

4. Бокщанин А.Г. Источниковедение Древнего Рима: учебное пособие. М, 1981.

5. Источниковедение истории Советского общества. Вып 2. М, 1968.

6. Мнухин Р.С. Источниковедение истории нового и новейшего времени. М, 1970.

7. Источники по истории общественной мысли и культуры эпохи позднего феодализма. Новосибирск, 1988.

8. Судаков В.В. Источниковедение истории русской общественной мысли второй полов. XIX в.

9. Документальные памятники: выявление, учёт, использование. М, 1988.

10. Источниковедение истории Древнего Востока. М, 1984.

11. Люблинская А.Д. Источниковедение истории средних веков. Л, 1955

12. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. М, 1962

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить эссе.

Тема 18: Сведения русских путешественников (Строганова, Есипова, Ремезова и др.) по истории Казахстана

Цель: изучить работы русских путешественников и выявить сведения по истории Казахстана

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. М, 1962г. Гл. 22, с. 436

2. История Казахстана в русских источниках 16-20 вв. т.1-6, Алматы



3. см. карту учебно-метод обеспеч.: 13, 35, 39, 40, 43, 47 (кн1), 68, 70

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 19: Памятники в честь Кюль-тегина, Бильге-кагана, Тоньюкука

Цель: Анализ текстов древнетюркских письменных источников

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Кляшторный С.Г. Восточный Туркестан и каганы Ордубалыка. К интерпретации 14-й строки Терхинской надписи. // Тюркские и монгольские письменные памятники. - М.: Институт востоковедения РАН, 1992. - С.32-39

2. Кормушин И.В. Тюркские енисейские эпитафии. Тексты и исследования. - М.: Наука, 1997. - 302 с.

3. Поэзия древних тюрков VI-ХII вв. Перевод А. Преловского. - М.: Раритет, 1993. - 170 с.

4. Айдаров Г.Е. Язык памятника Кюль-тегину. VIII в. - Алматы, 1993. - 343 с.

5. Аманжолов А.С. Тюркская руническая графика (наглядный материал – иртышские, илийские и сырдарьинские надписи): автореф. … канд. истор. наук: Каз. ГУ им. С. М. Кирова. - Алма-Ата, 1985. - 47 с.

6. Айдаров Г.Е. Язык орхонских памятников древнетюркской письменности VIII в. - Алма-Ата: Наука, 1971. - 380 с.

7. Бартольд В.В. Тюрки: Двенадцать лекций по истории турецких народов Средней Азии. - Алматы: Жалын, 1998. - 192 с.

8. Малов С. Е. Памятник в честь Кюль-тегина. // Орхонские надписи. Кюль-тегин. Бильге-каган. Тоньюкук. - Семей: МКА, 2001. - 256 с.

9.Радлов В.В. Сборник трудов орхонской экспедиции. Предварительный отчетъ о результатахъ для археологического исследования бассейна рћки Орхона В.В. Радлова. - СПб: тип. Имп. АН, 1892. - 113 с.

10. Кадырбаев А.Ш. Тюрки и иранцы в Китае и Центральной Азии. XIII-XIV вв. - Алма-Ата: Гылым, 1990. - 158 с.

11. Малов С.Е. Памятник в честь Тоньюкука. // Орхонские надписи. Кюль-тегин. Бильге-каган. Тоньюкук. - Семей: МКА, 2001. - 256 с.

12. Малов С.Е. Памятник хану Могиляну. // Орхонские надписи. Кюль-тегин. Бильге-каган. Тоньюкук. - Семей: МКА, 2001. - 256 с.

13. Радлов В.В., Мелиоранский П.М. Древнетюркские памятники в Кошо-Цайдаме. // Орхонские надписи. Кюль-тегин. Бильге-каган. Тоньюкук. - Семей: МКА, 2001. - 256 с.



Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 20:.Труды византийских авторов как источники по истории Казахстана

Цель: Изучение сведений по истории Казахстана византийских авторов

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Ирмуханов Б.Б.Прошлое Казахстана в письменных источниках. (Извлеч. из источников).V в. до н.э. - XV в. н.э. - Алматы: «Өлке», 2006. - 552 с.

2. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. М, 1962г.

3. Ирмуханов Б.Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования. Алматы, 2004 г. с.425-439

4. см. карту учебно-метод обеспеч.: 5,12,13,16,25,28,42,68,70,74

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 21: Труды римских авторов как источники по истории Казахстана

Цель: Изучение сведений по истории Казахстана римских авторов

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Ирмуханов Б.Б.Прошлое Казахстана в письменных источниках. (Извлеч. из источников).V в. до н.э. - XV в. н.э. - Алматы: «Өлке», 2006. - 552 с.

2. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. М, 1962г.

3. Ирмуханов Б.Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования. Алматы, 2004 г. с.425-439

4. см. карту учебно-метод обеспеч.: 5,12,13,16,25,28,42,68,70,74

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 22: Анализ сведений арабских источников IX-XII вв. о территории Казахстана

Цель: Изучение работ арабских авторов IX-XII вв.

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. История Казахстана в арабских источниках. Т.9. Алтаты , 2005г.

2. см. карту учебно-метод обеспеч.: 10, 13, 25, 31, 37, 42, 57, 61, 65, 68, 72, 74

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниокведеческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 23: Монгольские источники позднего средневекековья о территории и населении Казахстана

Цель: Анализ сведений монгольских источников позднего средневекековья о территории Казахстана

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана.



Литература:

1. Козин С.А. Сокровенное сказание. - М.-Л.: АН СССР, Лгр, 1941. - Т.1. - 620 с.

2. Жуковская Н.Л. Категория и символика традиционной культуры монголов. - М.: Наука, 1988. - 194 с.

3. Абилев А.К. Материалы по истории Казахстана с (древнейших времен до XIII в.). - Алма-Ата, 1992. - Вып. №1. - 107 с.

4. Владимирцев Б.Я. Чингис-хан. - Горно-Алтайск: Ак чечек, 1992. - 130с.

5. Қазақстан тарихы туралы моңғол деректемелері. Моңғолдың қүпия шежіресі. Көне моңғ. тілінд. түпнүсқ. транскр. ғыл.-мағын. аудар. мен түсіндірм., көрсеткішт. жасаған Н. Базылхан. - Алматы: Дайк-Пресс, 2006.- 1 Т. - 400 б.

6. Лубсан Данзан. Алтан Тобчи (Золотое сказание). Пер. с монг., коммент. и прилож. Н.П. Шастиной. - М.: Наука, 1973. - 439 с.

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниковедческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 24: Шежире как исторический источник

Цель: Изучить труды «Шежирелер жинагы» Кадыргали Жалаири, «Родословную казахов» Ш. Кудайбердиева, «Родословную тюрков» Абулгази

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана



Литература:

1. Ирмуханов Б.Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования. Алматы, 2004 г.



2. Кадыргғали Жалайыр. Шежірелер жинағы. Алматы, 1997

3.История Казахстана в арабских источниках (текст). Сб. матер.относ. к истории Золотой Орды. Извлеч. Из араб. Соч., собр. Тизенгаузеном В.Г.А., 2005.-711с.;

4. см. карту учебно-метод обеспеч.: 3, 10, 13, 22, 31, 37, 41, 52, 65

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниковедческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 25: Анализ сведений арабских авторов, вошедших в «Сборник материалов по истории Золотой Орды», собранные Тизенгаузеном В.В.

Цель: Изучение происхождения источников .

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана



Литература:

1. История Казахстана в персидских источниках. Т.4. - Алматы, 2006. с.36-441

2. см. карту учебно-метод обеспеч.: 10, 13, 25, 31, 37, 42, 57, 61, 65, 68, 72, 74

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниковедческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.

Тема 26: Путешествия на восток Плано Карпини и Гильома де Рубрука

Цель: Аннотация книги Путешествия в восточные страны Плано Карпини и Гильома де Рубрука. Алматы, 1993г.

Основные вопросы:

1. Происхождение источников, сведения об авторе

2. Классификация сведений.

3. Ценность сведений для истории Казахстана



Литература:

1. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. М, 1962г. Гл. 22, с. 436

2. Путешествия в восточные страны Плано Карпини и Гильома де Рубрука. Алматы, 1993г.



3. см. карту учебно-метод обеспеч.: 13, 35, 39, 40, 43, 47 (кн1), 68, 70

Методические рекомендации: изучить рекомендуемую литературу по теме, материалы лекционных занятий и подготовить развернутые ответы на основные вопросы занятия. Задание предполагает использование приёмов и методов источниковедческого анализа. Задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов посредством конкретных примеров.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет