Учебно-методический комплекс дисциплины «Историческое краеведение»

жүктеу/скачать 206,5 Kb.

бет	18/20
Дата	07.02.2022
өлшемі	206,5 Kb.
	#86353
түрі	Лекции

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Байланысты:
0cf9483a-3033-11e3-8846-f6d299da70eeкраевед.уч.мат.

4 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
4.1 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студента
Организация самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя является одним из наиболее эффективных направлений в учебном процессе, развивающим самостоятельную творческую деятельность, исключительно сильно стимулирующую приобретение и закрепление знаний. СРСП приобретает особую актуальность при изучении специальных дисциплин, поскольку стимулирует студентов к работе с необходимой литературой, вырабатывает навыки принятия решений.
С этой точки зрения, весьма перспективным представляется разработка одного большого задания коллективом из нескольких студентов, поскольку такой подход прививает навыки коллективного творчества. Такой вид учебных занятий подразумевает распределение ролей и оценку трудоемкости отдельных работ, что требует от преподавателя дополнительных педагогических знаний в области деловых игр. В последнее время деловые игры получили большое распространение по самым различным учебным дисциплинам. Имитируемый при такой форме проведения занятий реальный жизненный (производственный, социальный, культурный) процесс увлекает студентов, становится для них своеобразным проектированием деятельности. Они легче приобретают знания, лучше понимают те процессы, в которых участвуют. Студенты учатся отстаивать свою точку зрения, участвовать в общих дискуссиях.
Приступая к изучению курса, необходимо обратить особое внимание на проработку основных положений темы, используя для этой цели предлагаемый учебно-методический комплекс, основное назначение которого – облегчить студенту работу с книгой. Краткий конспект лекций к каждой теме заканчивается вопросами для самоконтроля.
Существенное значение имеет правильный выбор учебника. Не следует одновременно пользоваться несколькими учебниками. Из предложенного списка рекомендуемой литературы – один должен быть выбран в качестве основного. Другие учебники или учебные пособия используют в том случае, если прорабатываемый материал отсутствует или недостаточно подробно изложен в основном учебнике.
Курс целесообразно изучать последовательно по темам, руководствуясь программой дисциплины. Работа над учебником обязательно должна сопровождаться самостоятельным изучением и анализом материала, приведенного в учебнике и данном комплексе. После этого необходимо ответить на вопросы для самоконтроля.
Учебный материал можно считать усвоенным только при условии, если вы умеете правильно применить теорию для решения практических задач.

Темы	Краткое содержание	Рекомендуемая литература	Форма контроля
Археологические источники Казахстана и их использование в краеведческой работе	Археологические сведения о Казахстане. Поселения и погребения Казахстана Археологическая разведка и методы исследования.	Археологические памятники Казахстана. А., «Наука» 1978г. 214с. Авдусин Д.А. Основы археологии. М., «Высшая школа» 1989г.	Письменно составление глоссария.
Роль этнографических источников в историческом краеведении.	Составление глоссария: этнография, демография, этнос, этнические группы, этнгеография, эндогамия, экзогамия и т.д.	Громов Г. Методика этнографических исследований. М., 1966 Этносы Казахстана: историко-демографический справочник Астана, 2001	Письменно составление глоссария.
Письменные источники в историческом краеведении.	Древнетюркские письменные памятники и их роль в изучении родного края. 2. Мыслители народов Казахстана и Средней Азии. 1. Коркут. 2. Фараби. 3. Ахмет Яссави. 4. Юсуф Баласагун. 5. Махмут Кашгари. 6. К. Жалаири	История Казахстана в 5-х томах. 2 том. А., 1998г. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма, М., 1965г. Ашурков В.Н., Кацюба Д.В., Матюшин Г.Н. Историческое краеведение.М., 1980.	Защита рефератов
Сбор топонимического материала	1.по родному краю 2. по территории Средней Азии и Казахстана	Матюшин Г.Н. Историческое краеведение М. 1987 МурзаевЭ.Н. География в названиях. М., 1979.	краткий конспект со ссылкой на источники.
Роль памятников архитектуры и произведений изобразительного искусства в историческом краеведении	1.Особенности памятников архитектуры на территории Казахстана 2. Особенности изобразительного искусства казахов.	Памятники истории и культуры Казахстана. Научно-популярный информационный сборник, А., 1986 Басенов Т.К., Маргулан А.Х., Мендикулов М.М. Архитектура Казахстана, А., 1959	Подбор иллюстраций исторических сооружений различных периодов и письменный комментарий
Становление и развитие краеведения в Казахстане	1. Этапы развития краеведения в Казахстане. Дореволюционный период. 2. Русские исследователи ХІХ века и их роль в изучении истории Казахстана. 1.РемезовС.У. 2. РадловП.И. 3. Паллас П.С. 4. ЛевшинА.И. 5. Потанин Г.Н. 3. Зарождение и становление краеведения в Казахстане в 20-30-ые годы	Ахметова С.Ш. Историческое краеведение в Казахстане А., 1982 Кайназарова А.Е. Музейное дело в Казахстане (2 половина 19 – начало 20 в.) А., 1995	написать краткий конспект со ссылкой на источники, исследования, учебники и учебные пособия, материалы периодической печати /автор, название статьи, выпуск, год издания/. подготовить доклады по личностям
Научно-культурные учреждения г. Семипалатинска.	1. Областной историко-краеведческий музей. 2. Государственный историко-культурный и литературно-мемориальный музей заповедник Абая. 3.Литературно-мемориальный музей имени Ф.М. Достоевского. 4. Музей изобразительных искусств имени семьи Невзоровых.	ЧерныхС. У истоков музея /о музее Абая/ //Иртыш 1993. 13 апреля. А.Адрианов Краткий исторический очерк Семипалатинского Музея С., 1927г. Семипалатинск. Отв.ред. Елагин А.С. А., Наука. 1984г. 224с. КашлякВ. 100лет Семипалатинскому географическому подотделу. //ЭкспрессК. 2002. 18 мая.	составить тесты по данной теме (не менее 20)

жүктеу/скачать 206,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20