Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
60 
Семинарские формы проведения занятия
Семинарские занятия тематически связываются с лекционными 
и способствуют углубленному изучению отдельных наиболее важных 
тем.
Формы проведения семинарских занятий: 

развернутая беседа на основании плана; 

устный опрос по теме семинара; 

прослушивание и обсуждение докладов; 

обсуждение письменных работ, заранее подготовленных и 
изученных всеми членами группы; 

теоретическая конференция;

семинар-коллоквиум (беседа преподавателя с учащимися для 
выяснения их знаний); 

семинар-экскурсия (на производство, предприятие, в органи-
зацию и т.д.); 

семинар комментированного чтения и анализа документов; 

семинар решения задач; 

семинар по материалам исследования, проведенного студен-
тами под руководством преподавателя и др. 
Выбор вида и формы семинара определяется спецификой учеб-
ной дисциплины, содержанием темы, профилем и уровнем подготовки 
студентов, характером рекомендованной литературы.
Типичные структурные элементы семинарского занятия:
1)
вступительное слово преподавателя (место темы семинара в 
изучаемом курсе, цели и задачи занятия; мобилизация и активизация 
внимания обучаемых); 
2)
основная часть (выступления студентов); 

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
61 
3)
заключительное слово преподавателя (по всему занятию в 
целом или отдельным выступлениям на занятии делаются выводы и 
оценивается деятельность участников, дается установка на следующее 
занятие). 
Темы семинарских занятий должны носить проблемный и прак-
тикоориентированный характер, а также быть интересны для обучаю-
щихся. 
Далее будут приведены возможные темы для проведения семи-
нарских занятий.

жүктеу/скачать 1,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: