Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5
Правила поведения метода мозгового штурма
жүктеу/скачать 1,26 Mb. Pdf көрінісі
|
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Задача экспертов
- Себестоимость и цена товара»
| Правила поведения метода мозгового штурма:
1) абсолютный запрет критики предложений; 2) поощрение реплик, шуток. Отбор идей ведут специалисты-эксперты. Они оценивают идеи на двух этапах: на первом этапе выделяют наиболее оригинальные и рациональные; на втором этапе остаются оптимальные с учетом спе- цифики поставленной творческой задачи. Задача экспертов: 1. Сгруппировать сходные идеи, постараться сформулировать общий принцип, который лежит в основе группы идей. 2. Оценка перспективности каждой идеи с точки зрения практического воплощения при наличии известных экспертам ограничений. 3. Развитие перспективных идей, наполнение их конкретным содержанием. 4. Формулировка способов решения задачи на профессиональном языке. Изучая тему « Себестоимость и цена товара» можно провести мозговой штурм «Как снизить себестоимость товара, сохранив Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 77 высокое качество выпускаемых изделий». Аналогично можно провести мозговые штурмы «Как сделать цену товара привлекательной для покупателя», «Как стимулировать социальное предпринимательство в России?», «Бизнес-проект без начального капитала» и др. Дидактические игры Важную роль в методике преподавания экономических дисциплин отводится дидактическим играм (деловые и ролевые игры, блиц-игры и т. д.), поскольку в процессе их применения реализуются многие функции, влияющие на формирование экономической компетентности будущих специалистов Построенная на условностях, игра вместе с тем достаточно точно и продуктивно отражает структуру реальной деятельности, а это значит, что приобретенные в игре знания, приемы и навыки будут применяться игроками в реальной повседневной жизни. Наиболее популярной дидактической игрой при работе со студентами высших профессиональных учебных заведений является такой ее вид, как ролевая игра, которая направлена на формирование целеустремленности, ответственности, самостоятельности, коммуникабельности и других личностных качеств. Деловые игры, в свою очередь, направлены преимущественно на формирование профессиональных качеств – мотивации и интереса к выбранной профессии, актуализируют творческий потенциал личности, обеспечивают самоорганизацию деятельности. жүктеу/скачать 1,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|