Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению



бет14/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   126
Байланысты:
Шипилина2
Реферат Репродуктивті денсаулы?ты са?тауда медбикені? р?лі Орынд, доклад объединение италии, 3. Внебольничные роды, Nv 2018 05 120 2

3. Эффективный менеджер.


Как бы вы описали «эффективного» менеджера? Составьте спи- сок качеств, которыми, на Ваш взгляд, должен обладать эффектив- ный менеджер, и проранжируйте их с точки зрения важности для выполнения профессиональных задач.
Например: принципы делового человека, сформулированные предпринимателями России в 1912 году:




  • люби и уважай человека;

  • будь верен слову;

  • живи по средствам;

  • будь целеустремленным.

Вопросы:

  1. Насколько, на ваш взгляд, вы лично соответствуете состав- ленному описанию?

  2. Что является вашими достоинствами и в чем состоит ваше несоответствие предложенной модели?



  1. Что значит профессионализм в управлении образователь- ным учреждением? напишите для себя ответы по методу «неза- конченного предложения».


«Профессионализм – это моя интеллектуальная собствен- ность…».
«Профессионализм позволяет… повышает… и др.».
«Недостаток профессионализма…».
«Профессионализм в управлении (из практики вашей организа- ции) выражается в….».


  1. требования к менеджерам образования.


Большое значение для практики управления имеет обеспече- ние соответствия личных и деловых качеств, способностей и воз- можностей человека конкретной должности, которой он занимается или предполагает занять. Это требует четкого представления уров- ня знаний, перечня навыков и умений, необходимых для професси- онального ведения данного конкретного дела.
Ниже приведены требования к менеджерам образования, пред- ставленные в основной образовательной программе магистратуры
«Менеджмент в образовании» (направление – Профессиональное обучение) в соответствии с ФГОС 2015 г.: (кафедра профессиональ- ной педагогики, психологии и управления Омского государствен- ного педагогического университета).
Выпускник по направлению подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)», направленность (профиль) «Менеджмент в образовании» с квалификацией (степенью) «магистр» должен об- ладать следующими компетенциями:


а) общекультурными (ОК):

  • способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью развивать и совершенствовать свой интеллектуаль- ный и общекультурный уровень (ОК-1);

  • готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

  • способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятель- ности (ОК-3);

  • способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сфе- рах (ОК-4);

  • способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые зна- ния и умения, непосредственно не связанные со сферой професси- ональной деятельности (ОК-5);

б) общепрофессиональными (ОПК):

  • способностью и готовностью самостоятельно осваивать но- вые методы исследования, изменять научный и научно-педагоги- ческий профиль своей профессионально-педагогической деятель- ности (ОПК-1);

  • готовностью к коммуникациям в устной и письменной фор- мах на государственном языке Российской Федерации и иност- ранном языке для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);

  • способностью и готовностью использовать на практике навы- ки и умения организации научно-исследовательских, научно-отрас- левых работ, управления коллективом (ОПК-3);

  • способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способнос- тью принимать нестандартные решения, решать проблемные ситу- ации (ОПК-4);

  • способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные мар- шруты и профессиональную карьеру (ОПК-5);




  • способностью и готовностью демонстрировать навыки рабо- ты в научном коллективе (ОПК-6);

  • способностью и готовностью эксплуатировать современное оборудование (приборы) в соответствии с целями магистерской программы (ОПК-7);

  • готовностью взаимодействовать с участниками образователь- ной деятельности и социальными партнерами, руководить коллек- тивом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональ- ные и культурные различия (ОПК-8);

в) профессиональными (ПК):
педагогическо-проектировочная деятельность:

  • способностью и готовностью определять пути стратегическо- го развития профессиональных образовательных организаций, ор- ганизаций дополнительного профессионального образования в ре- гионе (ПК-14);

  • способностью и готовностью проектировать и оценивать пе- дагогические (образовательные) системы (ПК-15);

  • способностью и готовностью проектировать систему обеспече- ния качества подготовки рабочих (специалистов) в профессиональ- ных образовательных организациях, организациях дополнительно- го профессионального образования (ПК-16);

  • способностью и готовностью проектировать образовательную деятельность с учетом требований работодателей (ПК-17);

  • способностью и готовностью проектировать систему оцени- вания результатов обучения и воспитания рабочих (специалистов) (ПК-18);

  • способностью и готовностью проектировать образовательные программы для различных категорий обучающихся (ПК-19);

  • способностью и готовностью проектировать образовательную среду в соответствии с современными требованиями определенно- го вида экономической деятельности (ПК-20).

Задание: используя требования к выпускнику, разработайте тре- бования к должностям:
а) директора колледжа;
б) зам директора по учебно-воспитательной работе колледжа; в) руководителя цикловой комиссии в образовательном учреж-
дении.




  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   126




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет