Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению



бет90/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   126
Байланысты:
Шипилина2
Реферат Репродуктивті денсаулы?ты са?тауда медбикені? р?лі Орынд, доклад объединение италии, 3. Внебольничные роды, Nv 2018 05 120 2
кОНтРОльНыЕ вОПРОСы




  1. Каковы особенности применения общей научной методоло- гии в управлении?

  2. Кратко опишите три школы управленческой мысли, которые получили развитие в первой половине XX века.

  3. Каковы основные аспекты системного подхода, как он рас- сматривает организацию?

  4. Какова методология ситуационного подхода?

  5. Какова сущность современных концепций менеджмента?

  6. В чем отличие системного подхода к управлению от комп- лексного?

  7. Охарактеризуйте процессный подход в менеджменте.




  1. Раскройте суть и содержание новой управленческой парадиг- мы и ее отличие от традиционной рационалистической.


    1. ЗАДАНИя Для САМОСтОятЕльНОй РАбОты




  1. «Управление знаниями – это когда нужные сведения по- падают к нужным людям в компании в нужное время, чтобы эти люди могли вовремя предпринять нужные действия» (Б. Гейтс). Что нужно изменить в процессах, системах и механизмах управления ОУ, чтобы это утверждение стало реальностью. Прочитайте книгу Б. З. Мильнера «Управление знаниями» [43].

  2. На основе изучения теоретического материала главы 7 и дру- гих источников составьте таблицу «Вклад в развитие теории ме- неджмента различных научных школ и направлений».




Научные направления
и ключевые положения концепции

Основные идеи, используемые
современным менеджментом










  1. Проанализируйте основные концепции управленческих школ на предмет их сохранения и использования в современной практи- ке менеджмента в образовании.

  2. На основе изучения книг Б. С. Мильнера «Управление знаниями»

[43] и Е. Ю. Игнатьевой «Менеджмент знаний в управлении качеством образовательного процесса в высшей школе» [25] определите сущность концепции управления знаниями и обучающейся организации.

  1. На основе изучения книг Ю. В. Васильева «Педагогичес- кое управление в школе: методология, теория и практикапедагоги- ческого управления в школе» [9] и «Развитие субъектов учебной деятельности в контексте педагогического управления» под ред. Л. А. Шипилиной [58] определите сущность и содержание концеп- ции педагогического управления.

  2. На основе изучения книги «Регион: Управление образова- нием по результатам. Теория и практика» под ред. П. И. Третьяко- ва [59] определите основные концептуальные позиции управления по результатам.






    1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   126




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет